学生写作老师工作计划学生写作老师工作计划四篇学生写作老师工作计划一一、学情分析本班共有学生 44 人，男生 23 人，女生 21 人。通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够法律规范，用词不准确等等。这主要是学生平常读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真兴奋。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。三、作文教学重点、难点重点： (1)让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。(2)让学生不拘形式地表达。(3)适当要求：内容要较具体，语句要通顺。难点：内容要具体，中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4、以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。5、提倡仔细修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，老师进行批改、讲评。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的味道。学生写作老师工作计划二一...
