对历史活动课教学的探究教育改革规划进展纲要强调，教学要以学生进展为本。学生进展的前提是充分尊重学生、理解学生。老师必须适应教育进展的需要，改变自己的角色，不仅要传道、授业、解惑，而且要在教学行为中做学生生活中的朋友、学习的顾问；不仅要教给学生，还要在知识传授的过程中创设课堂学习环境，调动学生学习的积极性，挖掘其内在的学习能力，发挥其独立性与制造性，让每一个学生都能形成独立思考、独立解决问题的能力。在新课改背景下，课堂的形式必须由封闭走向开放，课堂活动也必须由课内延伸到课外，因此开展历史活动课势在必行。为了有效开展历史活动课，我在历史教学中进行了有益的尝试，取得了一定的效果。一、开展历史活动课的意义1.开展历史活动课，有利于体现新课程的理念2024 年河北省普通高中从新高一开始实施新课改，教学内容、教学形式、教学理念都发生了改变。以老师为主导，学生为主体的观念已成为广阔老师的共识，而“满堂灌”“填鸭式”的被动接受的教学形式则必须得到改变。教学的真正意义并不在于学生死记硬背，不在于机械记忆课本知识，而是让每一个学生都会学，能够自主学习、自我进展。在历史课内、课外活动中，老师应让学生积极参加其中，主动发言，相互沟通，积极展示学习成果，实现学生的主体地位。在活动课中，新课程理念贯彻始终，可使学生的主体地位得以确立，能有效保证教学活动的完成。2.开展历史活动课，有利于培育学生的口头表达能力在传统的历史课堂教学中，老师讲，学生听，很多学生没有表达自己观点的机会，以至于历史课堂成为了老师表演的舞台，造成学生口头表述历史知识的能力缺失。对此，我开展了一系列的活动。如在学习宋词的活动中，我要求学生将重要词人的事迹编写成剧本，然后我帮学生润色“作品”，并组织学生进行表演。这样不仅使历史人物的风采在课堂中展现，名篇名句在课堂中传诵，还将历史课堂教学与语文教学有机结合了起来，与书法、绘画、音乐、舞蹈等多种形式相融合，多方面再现了历史。学生声情并茂的读诵，多种画面的交相辉映，激发了学生学习历史的热情，使得学生积极参加了活动，从而实现了开展历史活动课的意义。开展历史课活动，学生口头表述历史知识的能力就能得到提高，合作学习的能力就能得到提升。3.开展活动课，有利于培育学生整合历史材料的能力4.开展活动课，有利于培育学生的思维能力例如，学习《寻访“丝绸之路”》一课时，我并没有直接给学生进行讲授，而是先让学...
