对学校的意见和建议对学校的意见和建议 (一)期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆选择书籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望老师给学生推举必须的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，假如可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自我的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培育孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，期望学校能有意识的常常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)期望学校能将成绩作为学生的保密，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不一样的，有的孩子付出的努力多而效果不必须好，更不期望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自我的成绩能够比较，作为老师，要引导孩子将自我的这天跟自我的昨日比，明天跟这天比，提倡超越自我。同时，还期望比不仅仅仅局限于分数，可能的话，期望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上方得到全方位、立体化的反映。 (四)期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，老师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。 (五)期望学校对老师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、沟通，知识不能真正掌握，潜力不会真正提升。 农村学校个性有好处，个性有利于培育学生动手动口动脑的习惯，个性有利于培育学生自主合作探究意识，也个性有利于提高学生成绩，期望学校能在老师中加以提倡，在可能的状况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)期望学校能着重讨论初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，老师的教学行为是否也就应对这种现象承担必须的职责，期望学校将这个问题作为全体老师的讨论课题。 (七)、希望班上能有活泼的学习氛围，平常能有良好的体育锻炼。 (八)、老师与学生之间能加强沟通，最好老师能尽量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。 （九）、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。 （十）、能有严格的课...
