波特奇早期教育方法指导卡语言：3 至 4 岁孩子语言 51 年龄： 3 – 4 目标： 用“我” 、“我的”代替自己的名字 方法： 1. 对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”。 2. 说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的。”、“这顶帽子是我的。” 3. 一边说：“把拿件东西给我”，一边互相传递物品。 4. 孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”“我的”时，要表扬他。 5. 给孩子做示范时，为了引起孩子的主意，请强调说“我”“我的”。 语言 52 年龄： 3 – 4 目标： 用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等 方法： 1. 大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚的表达出来，给孩子做示范。 2. 在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。 3. 给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块。”时，你再给他一块。 4. 孩子药他喜欢的物品时，最初你少给他一些，如果他还想要，要等他用话语要求后，你再给他。 语言 53 年龄： 3 – 4 目标： 安静的听 5 分钟故事 方法： 1. 给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明画中的意思，让孩子说出有什么样的画。 2. 为了解孩子是否真的注意听你讲故事，可提些与故事有关的简单问题。 3. 在你开始给孩子讲故事之前，你可以预先让他知道，你讲完故事之后要问他什么问题。 4. 在每天同一时刻给孩子讲故事，把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。 5. 在孩子注意力涣散的情况下，用定时器，定 1-2 分钟的时间。如果孩子能在铃声响之前专心的听故事，你要表扬他，给他奖品。当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后，可以稍稍延长一些时间。 语言 54 年龄： 3 – 4 目标： 按照口头指示，完成两个不相关的动作 方法： 1. 对孩子所熟悉的某些事物做简单指示，如：“把那本书拿给我，然后把玩具盒盖好”，或是“把球捡起来，然后把门关好。”如果孩子能服从这些指示，你要表扬他，给他以奖励。如果孩子不能服从指示，你要帮助他去做，并给以表扬。 2. 最初，从一个指示开始，孩子如果能服从，再给他另一个指示。 3. 告诉孩子，要仔细听你说的话，并照你说的去做。掌握游戏的要点，使这个活动有趣。 4. 在孩子做这个活动之前，先让他复述一下如何做。 我们是一群小海...
