小学老师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点小学老师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点 01 教育基础 一、我国小学教育的历史与现状 小学教育的进展历程 古代小学教育 我国小学产生于殷周时代。 古代的小学教育的特点： 1、具有鲜亮的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。 近现代的小学教育 1、1878 年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂） 2、1904 年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为 7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。 3、1912 年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 当代小学教育 1、1986 年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。 2、1992 年《中国教育改革与进展纲要》：小学开始了以素养教育为导向的改革 3、2001 年开始了第八次基础教育课程改革。 小学教育的现状 1. 小学教育普及率稳步上升 2. 全面推动素养教育 3. 老师队伍建设日趋完善 4. 办学体制走向多元化 5. 课程改革不断深化 二、小学教育的特点 教育对象的特别性 小学生的身心进展；小学生的进展可能性 ；学生的能动性和主动性 小学教育的基础性 （1）社会进展层面的基础性 ① 小学教育是各级各类教育的基础 ②小学教育对于国家和民族的进展起着奠基作用 （2）个体进展层面的基础性 （3）课程内容层面的基础性 小学教育的义务性 （义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性 ） 小学教育的全面性 小学教育是向儿童实施德智体美全面进展的教育。 三、小学的组织与运行 学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象 学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理 学校管理过程的基本环节：计划实施检查总结 学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学法律规范性原则、系统整体性原则、责任制原则 学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法 校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。 学...
