小学教育知识与能力重要知识点小学教育知识与能力 重要知识点 篇一 考点一：品德的心理结构【出题类型：单选】 (一)道德认知 道德认知是对现实道德关系和道德法律规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的进展等。 (二)道德情感 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：(1)直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;(2)想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;(3)伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 (三)道德意志 道德意志实际上是道德认识的能动作用，是人利用自己的意识，通过理智的权衡来揭示道德生活中的内心矛盾，是支配行为的力量。 (四)道德行为 道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 【2024 上真题】3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批判他：“为什么总是拿别人的东西”小林，低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( ) A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育 答案：C 【2024 下真题】3.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是( ) A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够 答案：C 考点二：《小学老师专业标准》(试行)【出题类型：简答题】 基本理念： (一)师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德法律规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 (二)学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康欢乐成长。 (三)能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;讨论小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 (四)终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与进展的经验和做法;优化知识结...
