2012 年高中学业水平考试备考策略 郴州菁华园学校是一所集小学、初中、高中、预科、国际部为一体的现代寄宿制全封闭式管理的民办学校。学校占地 263 亩，投资过亿，四季如春，绿树成荫，环境优美。学校自2004 年开办之日起，就把英语特色教育作为自己的立校之本。 2006 年，成功挂牌“国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学校”； 2010 年，被评为“全国优秀外国语实验学校”； 2011 年，被评为“湖南省民办教育特色学校”。 经过多年的探索与实践，现在学校的英语特色已经形成了一种独特的教育模式，产生了很好的示范性，形成了“菁华园英语”现象。学考复习我们需要什么样的英语教学？学考复习的品质追求：怎样上好学考复习课？学考复习中值得思考的几个问题。我校备考措施一、学考复习我们需要什么样的英语教学？ 传统的学考复习采用的是“教案型”教学。课堂上，教案是教学的依据，是教师课堂上操作的范本，是教师主导地位的结晶。这种教法中老师们往往是单打独斗自导自演，费时费力而学生们的学习兴趣并不高。采用“导学案”授课模式复习 我们所采用的“导学案”教学模式是： 引导先学 课堂交流研讨 课内训练巩固 课后拓展延伸 学生按照所发“导学案”，通过收集资料、利用工具书先自学所要复习的教材，同时发现问题并试着解决问题，如果有解决不了的问题，学生做好记录，在课堂交流研讨环节中提出来集体解决。再让学生找出自己认为有用的词、短语和句型。最后找出不懂的难点或疑点。 课堂交流的顺序是：先小组后全班，课堂上学生先以小组为单位进行交流讨论，然后各小组派代表在全班交流。 组内交流的内容通常是：收集的资料、解决疑难问题的思路和方法、提出还没弄懂的问题。 活动的形式可以多种多样，如学生自主命题相互测验、老师准备好的练习材料检测。针对语言易忘的这一特点，课后拓展延伸这个环节就担负着继往开来的使命：复习先前的内容、强化易错的内容、引出即将要复习的内容。 使用导学案复习，学生学习目标明确，学习更加系统。导学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了导学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去复习，避免了以往那种散漫的学习状态，这样的学习效率也更高了。学生利用导学案进行学习有一定的系统性，因为它是一个备课组系统性的构思，不是支离破碎的知识的讲解和归纳。 二、学考复习的品质追求：怎样上好学考复习课...
