1团队分类与建设团队工作指引我 们 试 图 从 五 个 方 面 进 行 探 讨
团队起源及作用团队解决问题的方法团队测评和游戏2例 1 ：智商为 120 的个人组成团队，其智商仅为 62His IQ is 120
Their IQ is 62
3例 2 ：能拉动 85 公斤的人 6 个加起来只能拉动 383 公斤 85*6=510412 minutes5 minutes7 minutes12 minutes√√√√√√√√√√√√√√√√例 3 ：参加游戏的人数不同，花费时间和正确率也不相同 · 个人所费时间短，正确率低；团体所费时间长，正确率高5
社会惰性 (social loafing) · 工作无法明显区别以突出个人 · 个人不必独自对工作成果负责 学习智障（ Learning disability) · 局限思考 · 专注于个别事件 · 归罪于外 · 主动积极但缺乏整体思考 · 管理团体的迷思 · 对缓慢发生的变化失察 · 从经验中学习的错觉这说明了什么6你 猜 猜……棒球队还是篮球队 · 美国一些研究人员通过对每个队 员能力的评估，来预测在每季结 束后 棒球队和篮球队的成绩· 每位队员均以 1-10 的积分来表示 他的全面能力，然后将得分总和， 用于预测该队在整个 球季的最后 成绩· 其中一项运动，准确度达到 90% ， 另一项运动，准确度只有 35%7团 队 的 产 生 与 流 行 是 时 代 进 步 的 产 物
他 与 群 体 有 着 明 显 的 区 别
工作群体工作团队信息共享中性（有时消极）个体化随机的或不同的信息共享中性（有时消极）个体化随机的或不同的集体绩效积极个体或共同的相互补充的集体绩效积极个体或共同的相互补充的目标协同配合责任技能8时 代 的 不 断 进 步 要 求 组 织 结 构 也 不 断 优 化 以 顺 应 形 势 发 展
