良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。小学生正处于进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。为了深化贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推动素养教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面实施素养教育，促进心理健康教育在我校广泛深化开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、法律规范化、制度化的方向进展，结合我校实际，特制定如下实施方案：一、心理健康教育的指导思想和基本原则。1“、开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 三个代”表 重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推动素养教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理进展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育；面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素养逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与学生的主动参加相结合；助人与自肋相结合。二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素养、充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。2、心理健康的主要任务是全面推动素养教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，减少和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人...
