活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参加一次自制玩具的活动吧。设计理念活动目标1.培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。3.培育进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神. 活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参加学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料.⑴ 收集废旧物，变废为宝。纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒.⑵ 利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动计划南山外国语学校《自制玩具 diy》活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析讨论，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间9 月 20 日-9 月 21 日 制定活动计划 9 月 22 日-9 月 23 日 查找相关材料，设计小组活动方案。9 月 24 日-9 月 28 日 学生讨论可行方案 9 月 29 日-9 月 30 日 学生动手制作10 月 8 日-10 月 10 日 完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求① 各小组要团结协作，充分发挥团队精神。② 组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、 问题的形成。常常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤抖。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，制造性的能力。如何去培育学生的动手能力，进展学生的制造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学“生自制玩具， 自制玩具 diy ”就因应而生。二、 分组制定计划3---4 为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布...
