小学美术教学中德育渗透方法的探究与实践摘要对于小学生来说，美术教学一直是他们最感兴趣的学科，因此，在小学美术教学活动中，老师开展相应的教学活动能够有效培育学生的想象力与制造力，同时能够提升学生的审美能力以及艺术修养。所以，在当前的教育环境下，老师要加强对小学美术教学的重视，并且，由于当前素养教育的大力推行，在美术教学中渗透德育教育对小学美术老师提出了新的要求。所以文章主要对小学美术教学中德育渗透方法进行分析与讨论。关键词小学美术教学；德育；渗透方法由于小学美术课程本身所具有的独特人文魅力以及艺术性，所以，相应的小学老师可利用优美的美术作品在其教学过程中引导学生学习相应的知识，感知作品中存在的艺术美感。并鼓舞学生进行自主创作，进而将相应德育教育的教学内容有效渗透到小学美术教学课堂中，使学生在潜移默化中提升其美术修养，培育学生的内在道德品质。一、当前小学美术教学课堂中存在的问题（一）德育教育较为形式化，老师不够重视由于素养教育的深化进展，当前的教育体系中，很多小学都提倡在小学美术教学中将德育教育进行有效渗透，但在具体的教学实践中，还是有部分小学美术老师对德育教育没有充分的重视，没有结合实际情况将德育教育在其课堂中进行有效的渗透。具体而言，很多老师在其教学课堂中运用的仍是传统教学方法与模式，将教学重点放在知识与技巧的讲解上，而忽视对学生态度、情感以及价值观的培育。同时也未能充分将美术作品中蕴含的相关德育知识进行有效的教授，其德育教育只是停留在形式上。（二）缺乏相关实践活动当前很多小学美术教学德育教育以老师的讲解为主要途径，其形式较为单一，缺乏有效的实践，使德育教育与小学美术课堂难以有效进行结合。导致小学美术教学对学生心灵的影响、熏陶作用大大降低，无法有效提升学生的道德素养与综合素养，导致老师无法有效引导学生树立正确的价值观以及人生观、世界观，不利于学生的健康成长。二、在小学美术教学中渗透德育教育的具体途径（一）营造轻松的教学氛围，加强教学过程中的情感对于小学时期的学科而言，美术具有更强的趣味性，能在学习过程中有效激发学生的想象力与制造力。所以，在实际教学实践中，老师为了保障在其教学过程中渗透德育教育，先要创设出相应教学氛围，带领学生了解美术创作的相关内容，引导学生独立进行创作，帮助学生树立尊重他人劳动成果的道德意识。同时，老师在教学实践中，优化自身的表达方式，增强教学...
