山中访友教学设计《山中访友》教学设计(一)教学目标2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。教学重点：欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。教学难点：教学方法：情境教学法、导读法、点拨法教学过程设计：1、导入新课：我们非常地幸运，在一个群山环抱的小山城。信任我们同学都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗2、通读课文，整体感知(1)学生欣赏课文配乐朗读，明确文章写作内容、表现对象。解决字词问题。(3-5)(让学生在老师的引导下，带着阅读期待走入课文所营造的意境中。优美的配乐朗读为学生想象的空间，让学生产生独特的阅读体会，为下文沟通个人阅读体会作准备。)学生明确：古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树。云雀、小花、石头、雷阵雨、蚂蚁、归鸟。(对课文内容的整体把握。)(3)这些朋友我们平常也常常见到，我们通常称之为什么(景物)这两个标题有什么不同有什么区别用心体会，仔细思考。(景物后面的称谓，将景物进一步拟人化了，;一些极具个性的句子;活用的词语。)在学生列举句子时进行引导，让学生对一些有特点的句子进行分析、感悟、阅读理解并通过朗读加深体会。3、欣赏品味，领悟感受(1)学生默读课文，画出描写自己喜爱的景物的语句。我希望自己成为_________________，因为_________________。(通过学生的表述，反映他们对于课文语言的理解和领悟，同时也是一种制造性的表达。在学生描述的过程中，选择有代表性的几句话，着重朗读，深化体会，再朗读的过程中注意引导学生对于重要词语、关键语句的理解)他们身上有着一种为我们所熟悉的，在我们身边存在着的可贵的品质，有哪些呢(无私奉献、自我牺牲、清亮纯洁、充满智慧)正是由于大自然中的景物能给人以真的感悟、美的享受、善的启迪，所以才让我们这样流连忘返吧。(对学生进行思想情感教育和熏陶。使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。)4、联想创作：要求：①同桌两位同学互相配合，一位同学读原文，一位同学进行相应的想象，然后互换角色，再试一次。② 要尽量地唤起自己的对大自然的热爱之情，体会自然景物的特点。③ 要恰当地运用修辞手法、人称的变化，恰当地选用词语，尽量做到语言生动形象。(1)同桌配合，按要求完成相关练习。。(2)全班沟通，老师和同学及时予以点评，肯定优点，指出不足...
