山中访友教学设计《山中访友》教学设计(一)教学目标2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美
教学重点：欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣
教学难点：教学方法：情境教学法、导读法、点拨法教学过程设计：1、导入新课：我们非常地幸运，在一个群山环抱的小山城
信任我们同学都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗2、通读课文，整体感知(1)学生欣赏课文配乐朗读，明确文章写作内容、表现对象
解决字词问题
(3-5)(让学生在老师的引导下，带着阅读期待走入课文所营造的意境中
优美的配乐朗读为学生想象的空间，让学生产生独特的阅读体会，为下文沟通个人阅读体会作准备
)学生明确：古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树
云雀、小花、石头、雷阵雨、蚂蚁、归鸟
(对课文内容的整体把握
)(3)这些朋友我们平常也常常见到，我们通常称之为什么(景物)这两个标题有什么不同有什么区别用心体会，仔细思考
(景物后面的称谓，将景物进一步拟人化了，;一些极具个性的句子;活用的词语
)在学生列举句子时进行引导，让学生对一些有特点的句子进行分析、感悟、阅读理解并通过朗读加深体会
3、欣赏品味，领悟感受(1)学生默读课文，画出描写自己喜爱的景物的语句
我希望自己成为_________________，因为_________________
(通过学生的表述，反映他们对于课文语言的理解和领悟，同时也是一种制造性的表达
在学生描述的过程中，选择有代表性的几句话，着重朗读，深化体会，再朗读的过程中注意引导学生对于重要词语、关键语句的理解)他们身上有着一种为我们所熟悉的，在我们身边存在着的可贵的品质，有哪些呢(无私奉献、自我牺牲、清亮纯洁、充满智慧)正是由于大自然中的景物能给人以真的感悟、美的享受、善
