山乡牧童教学设计《牧童》教学设计教学目标1、分声部学唱歌曲，表达热爱生活，热爱大自然的感情。2、唱准歌曲《牧童》低声部旋律。3、本节课是以声乐教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和老师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培育学生演唱二声部合唱的能力。感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的欢乐情绪用歌声表达出来。教学重点：用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。教学难点：体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。教学用具：录音机教学过程：一、激趣导入。1、今日我们一起再来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我们先来感受一下作品。〔老师播放歌曲《牧童》〕学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、老师设问：你们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？〔听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采纳合唱形式。〕3、老师介绍：《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4 拍，C 大调。"起承转合"关系组成的四乐句一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采纳了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音，抒发了牧童内心涌动的欢乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。《牧童》像一幅田园风景画，不仅为我们展现了草原上漂亮的晨景，而且还表现了人们热爱大自然、热爱生活的感情，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。我们这节课就和同学们一起来学习这首捷克民歌，我们再来听一遍加深印象。〔老师播放歌曲〕完整地欣赏歌曲并感受欢快、活泼的情绪。二.初步学唱歌曲〔掌握歌曲第一乐段的旋律〕1、过渡语：细心的同学能注意到，虽然歌曲有好几段，但是后面的旋律根本上还是歌曲开始局部的重复，我们再来听一听歌曲的开始局部。〔老师播放歌曲第一乐段，让学生欣赏并加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。〕2、学习歌词〔1〕由各组组长带着组员熟悉歌词。〔2〕老师设问：歌词写的美吗？我们一起有感情读一读。全体有感情朗读歌词。3、学习第一乐段的曲调〔1〕老师出示歌谱学生观察歌曲的旋律：第一遍：老师再次播放歌曲第一乐段。学生：看着歌谱轻声唱歌词第二遍：老师带着学生一起唱歌词〔提示：用慢速演唱，追求声音整齐、统一〕第三遍：老师指挥全班同学唱〔根据学生的接受能力选择慢速或中速演唱〕4、分组练习演唱...
