师德是素养教育灵魂在漫长的社会进展史中，老师起着开启民智、培育人才、承前启后、继往开来的五大作用，时代进展到今日，老师又以提升学生全面素养为已任，实行着理论探究，策略设计，实施创新，所以老师不愧为时代的精神文明的先导者，正因为在日常的教育教学中，老师的言行举止直接影响着学生形象的塑造，学生人格的形成，所以说师德是素养教育的灵魂。那么，如何铸造老师的师德呢？首先要以德为核心，树立师德形象。“学高为师，身正为范”，只有高素养老师，才能造就出高素养的学生。平凡而不求上进的人是难以担负育人之大任的，从这个角度来说老师应是社会成员中的精英一族。老师的职业是一种以自己的灵魂去塑造他人灵魂的行业。老师的政治思想在教育中会渗透于全部的教育过程，将对学生产生潜移默化的影响，他所起的作用难以估量，“言教不如身教”。讲的就是老师自身人品，人格的力量对于教育工作的特别意义，所以纯洁高尚的心灵，健全完美的人格是老师重要素养。老师有了高尚的道德，对教育事业就会无限忠诚，对于教育工作就会兢兢业业，无私奉献。所以，老师要增强德治的建设，持续提升自己的师德素养，时时处处以师德严格要求自己并以身作则，对学生言传身教。其次，以情感人，营造爱的氛围。教育是充满感情的事业，充满爱的事业，假如把教育变成枯燥的单纯的知识传授，而且用分数去激化其中的利害关系，把正常的做人，生活必须具有的情感素养，对美好事物的追求排斥在教育的过程之外，教育就会出现巨大的危机，著名的儿童教育学家孙敬修说：“老师要热爱学生，应该把学生看成是自己的儿女手足，对他的关怀，爱护和责任感应超过自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生教育好。”教育要重视“以情感人”。老师必须具备热爱学生的心理素养，在与学生交往中，老师要用自己的爱去制造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人，要关怀爱护每一个学生的生活和学习，特别要关怀和偏爱“学困生”，给予爱的沐浴，对他们的困难，要耐心启发、引导，想办法使他们体验到成功的欢乐。刚刚参加工作担任大队辅导员的我主动和差生学困生交朋友，在与他们沟通中，我发现他们身上有很多优点。如关怀集体，热情协助他人热爱劳动……但在学习或纪律上因为各种原因还存有着不足，于是我决心把他们组织起来，发挥他们的优点，通过各种有意义的他们，并把这个组织命名为“希望小队”。在中秋节那一天，我组织他们参加了“插上理想的翅膀，到太空去遨游中秋赏...
