幼师美术教学的艺术知识构成摘要：艺术知识是幼师美术教学中不可或缺的重要基础知识，也是知识系统中的重要组成部分，必须予以足够的重视。艺术指人类以情感和想象为特性的把握世界的一种特别方式。即通过审美制造再现现实和表现情感，在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。它是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念等综合心理活动的有机产物。作为一种社会意识形态，它主要是满足人们多方面的审美需求，从而在社会生活尤其是人类精神领域内起到潜移默化的作用。一、艺术知识的重要性对于幼师美术教学而言，艺术知识必不可缺，这是因为：一方面，美术本身既具有艺术个性，又具有一般艺术的共性，如形象性、主体性、审美性，并具有一般艺术的认识作用、作用、娱乐作用等;另一方面，其他各种艺术形式均对美术具有影响的作用。因此，具有渊博的艺术知识，有助于美术创作、美术欣赏、美术教学。二、艺术知识的构成要素（一）美术史知识美术史知识指中外美术进展的历史记录，以重要的美术家及其创作的美术作品为重点。对于幼师美术教学而言，美术史知识是其基础系统中的重要组成部分。美术史知识，可以从前人的創作经验中汲取营养，起到“以史为鉴”的重要作用。美术史知识主要由两大要素构成：（1）中国美术史知识。中国美术史包括绘画史、雕塑史、书法史、建筑史等分支。仅以中国绘画史为例，内容就极其丰富：山水画有隋代展子虔和他的《游春图》，五代南唐董源和他的《潇湘图》，元代倪瓒和他的《渔庄秋霁图》，清代石涛和他的《山水清音》;花鸟画有明末清初朱耷和他的《荷花水鸟图》，清代郑板桥和他的《风竹图》，现代吴昌硕的《桃实图》等。（2）外国美术史知识。外国美术史主要有绘画史、雕塑史。绘画史主要有意大利波提切利和他的《春》，达·芬奇和他的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》，拉斐尔和他的《椅中圣母》，佛兰德斯的鲁本斯和他的《强劫留基伯的女儿们》，西班牙委拉斯开兹和他的《纺织女》，法国德拉克洛瓦和他的《希阿岛的屠杀》，莫奈和他的《日出·印象》，荷兰凡·高和他的《夜间星辰》，西班牙毕加索和他的《镜前的女人》，比利时马格里特和他的《欧几里得漫步处》，俄国列宾和他的《伏尔加河纤夫》等。（二）音乐知识音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来制造艺术形象，传达思想感情，表现生活感受的时间艺术、声音艺术、表现性艺术。音乐与美术中的建筑关系十分密切，素有...
