志愿者案例分析样例姓名蒋娅芳性别女出生日期1989．02．16民族汉学历本科专业对外汉语政治面貌预备党员派出单位天津市教委毕业院校天津师范大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校昌原市马山圣旨女子高中*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国庆尚南道昌原市的一所私立天主教学校教高中二年级的学生
该学校校风比较严谨，学生管理既严格也有相当的自由空间
我所教授的学生只有高中二年级，他们都是韩语初学者，只有很少的几个学生在初中或者高一学过基础的汉语
刚开始学习的时候大家热情很高，随着学习的深化，难度的增加，学生们渐渐失去了最初的新奇感，学习态度开始懒散，积极性不高
问题第二学期开校以后大家对老师也熟悉了，对课程也了解了，随着汉语难度的深化，学生们觉得四个声调很难掌握，汉字书写很难，热情减退，懒懒散散，讲话或者在课堂上睡觉
虽然没有特别的学生，但是不同的班级情况还是有所不同，有的班级整齐气氛不高，上课的基调比较低沉，跟老师唱读的声音也比较小，张口率比较低
有的班级气氛比较活跃，学生开口率高，但是上课中说话的人也比较多，课堂秩序比较难管理
解决方法由于都是高中的孩子，说话不能太重，话重了容易伤到孩子们的自尊心，话轻了孩子们又不服管教，不能有效的管理课堂时间
我尝试了几种解决的方法，有些起到了一定作用，有些收效甚微
我列举几个比较有效的方法
方法 1：让班长或者班级中人气比较高的学生帮助老师管理学生，这样既能减少老师与学生正面的接触，又能有效的使课堂秩序宁静下来
方法 2：增加课堂活动
高中的孩子们也是一样，对死板的课堂兴趣不高，而且汉语只是兴趣班，在高考中比例很低，不是重要的科目，孩子们也不会放太多精力在汉语课上
所以多设计一些课堂活动，让学生们在课堂中既能学到新东西又能适当的娱乐，这既培育了兴趣也有利于课堂秩序的掌控，还增进了师生之间的关系
方法 3：游戏设计奖
