当代高校艺术设计专业新材料与新工艺实践教学讨论当代中国艺术设计教育以培育复合型、创新型人才为目标，形式众多的课程改革，不能忽视的核心是加强本体意义的活动教育改革与课程实验，以此来带动各专业方向的内涵建设与外部形态进展
近年来，在通识基础课、专业主干课的基础之上，国内大多数高校艺术设计专业的本科教学中依托专业实验室加入“应用”性实践课程，以材料体验与实践技能相结合，以机器设备与电脑应用为基础，以计算机为媒介工具，加之当代思维观念与形式元素，出现了一批批创意独特的设计作品
学生在专业理论学习的基础上，拓展了设计思维，提高了动手实践能力，逐步摆脱了以往设计教学中“画设计”的局限
专门设计实验室是实现材料与工艺实践教学的前提
材料与工艺的结合依托于好的实验室和各种设备，这是促成设计与科学结合的最好方式
艺术设计专业一般都需要有专门的设计实验室，具备基本的实验仪器
以模型设计与制作实验室、数码艺术设计实验室、环境艺术实验室、印刷工艺实验室等多功能综合性实验室举例说明
模型实验室，设有模型制作室、陶艺制作与加工室，形态设计与制作、加工室、材料储备室，并配有 3D 打印机、磨具雕刻机、心理学测试、拉胚机仪、大型电窑炉、干燥箱、木加工手动及电动工具等多种仪器设备
数码艺术设计实验室是为了适应新媒体文化进展、艺术学科数字媒体进展的需要，拥有图形工作站、SonyHVRZ5C 摄像设备、5DMark2 相机、仿阿莱 1000w 钨丝聚光灯、伟峰 9166 小摇臂和轨道设备、WACOM 手绘板等设备
另外，还要有标准化多媒体实验教室、高配学生机、高清投影仪，交换机等网络设备
环境艺术实验室主要是培育环境艺术设计专业本科学生模型制作技能，需要配备有与模型工艺、施工材料相关的设备和仪器
模型工艺实验室需配置数控雕刻机、空压机、电动木工锯、激光测距仪、电动木工车床、电动角磨机等设备
它能够满足学生运用模
