心理健康教育与心理危机干预培训班学习总结心理健康教育与心理危机干预培训班学习总结 20xx 年 5 月 14、15 日，教育部思想政治教育专题培训班在北京进行了心理健康教育专题培训。这次培训主要针对非部属院校，参加培训的共:有 310 多名心理健康教育老师和一线辅导员。大会两天共有两位处长讲话、四个主题报告和五个院校的沟通发言。现总结如下 一、开幕式 开幕式由天津市教育德育处处长杨明主持，教育部思政司思政处处长江嵩和全国大学生思想政治教育进展讨论中心副主任北京化工大学党委副书记任新刚讲话。江嵩处长主要谈了大学生心理健康教育面临的形势、环境，以及本次培训的背景和原因。任新刚副书记主要介绍了培训.的目的、任务，介绍了全国大学生思想政治教育进展讨论中心的职能和工作任务。 二、大会主题报告 (一)《高校心理健康教育与学生工作专业化进展》，报告人:王建中(教育部全国高等学校心理健康教育数据分析中心主任、北京建筑大学党委书记) 从学生工作专业化与心理健康教育和高校心理健康教育进展趋势两个方面做了报告。报告的第一部分谈到了中西方学生工作的差异，强调要进行有中国特色的大学生思想政治教育，中国特色模式的心理健康教.育更有效;介绍了高校辅导员的进展史;介绍了高校学生工作的三大属性:政治属性、教育属性和服务属性，对于西方国家来说，服务性更强在我们国家政治性是第一位的;认为高校学生工作的专业化进展要有教育学、心理学以及社会学等基础，高校学生工作更加科学化、法律规范化、专业化， 在专业化方面强调了理论、方法、体制和师资的专业化;通过实例将用进展心理学概念、自我意识概念、精神动力学概念解释学生问题。报告的第二部分从高校心理健康教育组织机制建设、师资队伍建设、教育教学体系建设、活动体系建设、咨询服务体系建设、危机预防与干预体系建设和工作条件建设几个方面讲述了高校心理健康教育进展的趋势。 (二)《高校心理危机预防与干预》，报告人:李焰(清华大学心理进展中心主任)报告分为四个部分:从中国大学生的自杀现象谈危机干预的重要性;辅导员工作时“排查谁”;以清华经验介绍心理问题识别的五星级体系;介绍清华大学的危机处理流程。 1.以清华等重点大学统计数据为例，影响学生自杀的风险因素排序为:学业困难、内向性格、恋爱问题、敏感、精神疾病、家庭贫困、家庭期待过高、人际关系、家庭关系不良，身体疾病、就业、追求完美、自我期待过高、家庭重大变故、情绪波动。...
