忠南-雪华中学-熊艳云-案例分析

志愿者案例分析样例姓名熊艳云性别女出生日期1990．06．23民族汉族学历讨论生专业汉语国际教育政治面貌共青团员派出单位四川大学毕业院校四川大学任期2024.03-2024.01赴任国家韩国赴任学校雪华中学*案例类型心理——协作教学沟通问题背景 我在韩国牙山市雪华中学教学。这所学校是新建的学校，教学设施齐全，艺术气息浓厚。学校是牙山市唯一一所拥有汉语原语民老师的学校，可见学校对汉语教学的重视。因为韩国中学实行协作教学模式，即一位汉语原语民老师和一位韩国本地汉语老师共同教学，所以我也有一位搭档老师。问题协作教学的好处是，可以取长补短，分担教学压力。但是可能存在的一个很大的 问题就是，性格和工作方式的差异导致的沟通不畅。来韩国一个月后，我和搭档老师的关系提前进入磨合期。怎么办?我本身是一个容易多想的人。一些小的细节都可能让我的情绪产生波动。我的搭档则是一位想法较多、做事果断的人。所以很多时候我觉得她在压制我的思想。再加上她行政事务也较多，我遇到一些不懂的问题时很怕给她添麻烦，所以不敢和她沟通，结果导致好心办坏事。这样，情况似乎变得更糟了。那段时间，我很容易生闷气、做事也小心翼翼。解决方法 磨合期不可避开，重要的是我们如何去看待这个问题。我觉得最重要的是，真心的去和你的搭档沟通。遇到问题，不要凭着“我觉得应该是这样”或者“可能是这样”去做，多问问搭档的看法，这样才不会造成不必要的麻烦。当然，心里实在难受的时候，可以和家人朋友吐槽，但是倾诉完之后，就该放下，多想想对方的长处，这样才能更理性的思考彼此的关系。 有些情况可能只是沟通不畅造成的。比如我的搭档，可能有时候表达得不是很清楚，以前我都会靠猜来想象她的意思，因此常常出问题。但现在，我都会用简单的话反馈给她，然后问她，“是这个意思吗？”这样便于她理解，而且她会觉得很兴奋，“原来我可以这样表达啊”。有问题的时候，多问一个“是这样吗？”会对我们的工作有很多好处。 沟通的问题会随着时间的流逝慢慢解决，一段时间后，我和搭档达到了很好的默契。反思 人和人之间的沟通最重要的就是坦诚相待。遇到问题多想想自己是否做得很好，然后才可以去评价对方对自己的推断是否正确。严于律己、宽以待人绝对是正确的。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。