中考一轮复习之小说人物形象分析 ——逐字稿同学们，上课！小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁初中三年，我们读过、学过不少的小说，你最喜欢的或者说你印象最深刻的是哪一个小说中的人物呢？来说说看。生：孔乙己、范进、于勒~~师：这些人物形象为什么能够让你印象如此深刻呢？生：自由回答师：是的，因为这些人物身上总有一些我们喜爱的性格特点、精神品质，亦或是对我们对社会有着一定的启示作用~~~今天我们就来一起分析小说中的人物形象。（PPT 翻到第二页稍停顿两秒，让学生看下本节课的节奏，然后直接翻到第 3 页）师：在新课标中，关于文学作品的学习，对我们中学生的要求是这样的。（教师读一遍或学生齐读，视情况而定，只需过一下）师：小说总是出现在我们试卷中阅读理解的最后一篇，它的常考题型有哪些，同学们能回忆起来吗？（让学生说几个，然后出示 PPT 第 4 页）是的，我们整理概括起来，大概就是这三种题型。师：老师这里从课文中找出了部分经典片段，请同学们根据要求，对片段一进行分析。首先第一个问题：结合小说内容分析，孔乙己是一个什么样的人？从人物描写方法的角度分析。（这里给了学生明确方向，有利于学生回答问题）我们先一起来分析，然后同学们仿照示例，再自行分析。（教师强调步骤：运用了什么描写方法，写出了什么内容体现（表明、说明）了什么人物特点。）学生三分钟时间整理答案，然后请同学回答、展示答案。（对于学生的答案，尽可能给予肯定性的评价，按照步骤来的尤其表扬一下，非常有条理。）师：第二题，小说通过塑造孔乙己这一形象，有什么作用？学生 1 分钟整理答案，然后展示。师：刚才同学们的回答都非常有条理，分析得也很细致。那么在分析人物形象的时候，我们还可以从什么角度出发呢？请同学们阅读片段二，思考回答这个问题。（注意就给出的片段文字进行分析）学生 1~3 分钟时间讨论，整理、展示答案。师：通过刚才对两个片段的阅读和分析，我们已经学会了不少分析人物形象的方法，现在请同学们来总结我们可以从哪些方面答人物形象的特点，刻画人物形象的方法有哪些，人物形象的作用又是什么呢？并尝试着用思维导图的形式把你的总结展示出来。发挥你们的聪明才智吧！（同桌相互讨论交流一下，然后在导学案上画出你的成果。）师：同学们的表现真的出乎老师的意料，完全没想到，你们整理的这么有条理。（老师视情况夸...
