中考一轮复习之小说人物形象分析逐字稿同学们，上课！小说是同学们在初中三年接触比较多的一种文学体裁。同学们还记得小说的三要素吗？（人物、情节和环境）其实这三要素都是为了小说主题服务的，多角度、多层次地反映社会生活。（说完 PPT 翻到第二页稍停顿两秒，让学生看下本节课的节奏，然后直接翻到第 3 页）师：在新课标中，关于文学作品的学习，对我们中学生的要求是这样的。（学生齐读）师：小说总是出现在我们试卷中阅读理解的最后一篇，它的常考题型有······（出示 PPT 第 4 页）我们整理起来，大概就是三种题型，塑造人物的方法、概括或者分析人物形象以及分析人物形象的作用。（板书：方法、形象人物）师：老师这里从课文中找出了部分经典片段，请同学们根据要求，对片段一进行分析。首先第一个问题：结合小说内容分析，孔乙己是一个什么样的人？从人物描写方法的角度分析。（这里给了学生明确方向，有利于学生回答问题）我们先一起来分析，然后同学们仿照示例，有条理地展示自己的答案。（教师强调步骤：运用了什么描写方法，写出了什么内容体现（表明、说明）了什么人物特点。）学生三分钟时间整理答案，然后请同学回答、展示答案。（对于学生的答案，尽可能给予肯定性的评价，按照步骤来的尤其表扬一下，非常有条理。）师：第二题，小说通过塑造孔乙己这一形象，揭示了什么主题？学生 1 分钟整理答案，然后展示。师：刚才同学们的回答都非常有条理，分析得也很细致。那么在分析人物形象的时候，我们还可以从什么角度出发呢？请同学们阅读片段二，思考回答这个问题。（注意就给出的片段文字进行分析）学生 1~3 分钟时间讨论，整理、展示答案。师：小说中的“我”，在文中起着怎样的作用？（学生同上）师：通过刚才对两个片段的阅读和分析，我们已经学会了不少分析人物形象的方法，现在请同学们来总结刻画人物形象的方法有哪些，我们可以从哪些方面答人物形象的特点，人物形象的作用又是什么呢？并尝试着用思维导图的形式把你的总结展示出来。发挥你们的聪明才智吧！（同桌相互讨论交流一下，然后在导学案上画出你的成果。）师：同学们的表现真的出乎老师的意料，完全没想到，你们整理的这么有条理。（老师视情况夸赞几句，也不要太夸张，如果学生画的不好也没关系，鼓励即可）那老师整理的思维导图是这样的，还没有咱们有的同学好呢！（学生画的一般，同学们以后也可以按照老师这样的思路来画思维导图）看来大多数...
