我们与爱同行——暑期做家教的一点心得背景介绍：暑假十五号，我回家那天晚上，小 p 的父亲就来到了我家，说小 p 要继续在我家补课
其实小 p 在寒假就已经来我家补了一个礼拜的课了，只觉得小 p 是一个不太懂得思考的女孩，至少在我面前表现得太过于收敛，甚至没有直视过我的双眼
可是，在家却听说是比较嚣张
我的观点：我向来认为低年级学生应该着重学习习惯的培育，更多需要家长和老师的引导，使他们养成一回家就立即保质保量完成作业，忌拖拉，勤看书，勤思考，多看错题，绝对不抄作业,上课认真听讲并且能和老师良好互动的习惯，即“自主学习的良好习惯”
这必会使他们长久受益
然而忽视了学习习惯的培育、盲目补课的直接后果就是学生平常学习没有起色，家长花大功夫在课余时间帮孩子请补习老师，最后成绩“似乎”是提高了一些
然而真正的效果，当然是旁观者清了
在对孩子的引导方面，很多家长做的是很欠缺的，相反，他们在孩子的成长中却是起了消极误导作用
一、不问学习，就重成绩
二、认为学习不好就是智力有问题或者就是自我安慰般的认为自己的孩子还是很聪慧的，即使成绩再差
三、家长自身行为不检点，放纵于烟酒赌博游艺厅网络等等
家长起一个监督表率的作用，营造一个和谐的家庭学习氛围至关重要
而针对补课这一块，还是不能仅仅局限于补课本身，也就是更多需要注意他们学习习惯的培育
基本上成绩差的同学都没有做错了题要多回顾的意识
没有了这个意识，就导致了他们对自身存在的某个问题没有给予足够的关注，也就使漏洞无法及时补上，于是漏洞便会愈大
所以在补课的过程中要强调这个过程，多练手，错了之后认真订正，在理解的基础上记忆
一定题量的练习对于理科学习尤为重要
进行阶段性的测试检验学习成果，并可以根据考试情况，对自己的补课方案进行必要的调整
自我提省:自己还是要多花功夫，抓住重点,加强备课，加强辅导讲题的针对性，控制课堂节奏（一味所谓有耐心执着于
