我国高等教育改革进展趋势与挑战我国高等教育改革进展趋势与挑战 从 1998 年到 2024 年的 15 年间，我国高等教育进展成就显著。高等教育招生数和在校生数增长 6 倍多，普通高校数量增长一倍多，专任老师数增长了两倍多，高等教育毛入学率 2024 年底达到 34.5%，高考录用率达到 76%。可以这么讲，想上大学的孩子们只要不挑大学，不挑专业，上大学已经很容易了。 基础教育进展也非常快。到去年，我国基础教育在学人数超过 2 亿 6 千万，高等教育是 3000多万，加起来我国在学的学生超过 3 个亿。基础教育学校包括幼儿园在内，已经超过了 40 万所。校均学生规模，高校增加了 2 倍，超过 1 万人，生师比也比过去增长了一倍。 教育经费投入不断增长。财政性教育经费支出占 GDP 的比重，2024 年已经达到 4%，总额超过了 2.2 万亿人民币。高等教育区域布局结构得到协调进展。层次类型结构，如博士生、硕士生、本科生、专科生的层次，以及学校内部的学科和专业结构也在不断调整和优化。 看到成绩的同时，也不能忽视存在的问题。首先，当前我国教育界面临的主要问题，是人民群众迫切要求接受高质量的高等教育；而现实是，高等教育优质资源严重短缺，好的大学，好的专业太少，满足不了人民群众和经济社会进展的需求。这个矛盾怎么解决？根本途径就是拓展优质教育资源，办好每一所大学。而办一所好的大学，除了经费充足，改善硬件条件和软件管理水平之外，还要有优良的老师队伍、办学传统、校园文化、校风学风，而这些要素的形成，不是一蹴而就的，需要一个长期积累过程。 当前大学毕业生就业形势严峻。1998 年，我国大学毕业生只有 87 万人，2024 年达到 727 万人，2024 年估计达到 750 万人。毕业生人数增长这么快，但就业岗位并没有同步增长。 另一个突出问题是教育界矛盾下移，质量和公平问题更加突显。比如大家非常关注的，社会上存在的办班热、辅导热、择校风、条子生、高考移民、考试舞弊等种种现象，大家很有意见，政府实行了很多措施加以制止，到现在还是屡禁不止。 如何化解这些矛盾？最根本的途径就是要转变教育思想观念，加强综合改革，坚持依法治教，不断深化教育体制改革。包括管理体制、办学体制、投资体制、人才培育体制、招生和就业体制、现代大学制度建设等多层次、全方位的改革。任重道远。 我国统一招生制度于 1952 年建立，文“文革”中一度中断，“文革”后又重新恢复。高考招生制度...
