找准着力点发挥地方文化在校园文化建设中的导向功能摘要：文化是学校的灵魂，是物质与精神的总和，校园文化表现着学校的价值取向，坚持什么样的理念，走什么样的路子，达到什么样的效果。校园文化代表着学校的核心价值观，是全体师生共同的价值追求与信仰，决定着一所学校办学的高度与品位，是学校进展的核心竞争力。关键词：地方文化；校园文化；导向传统文化是文明演化而汇合成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。包括：古文、诗词曲赋、曲艺、国画、书法、对联、酒令、歇后语等。如说民族服饰、各地生活习俗、地方文化、忠孝观念之类也就是通常所谓的文化遗产。笔者所在地文化有着厚重的地方特色，湖南省诗词文化楹联之乡、毛笔制作列入文化遗产之列，故此学校 2024 年被评为湖南省非物质文化遗产传承学校。优秀的传统文化、地方特色在我们生活中随处可见。因此在学校的教育教学中如何找准这些地方特色的地位，特别是在德育教育找如何发挥地方特色在校园文化建设中的导向功能中尤为重要。《地方特色融入校园文化建设讨论》这一课题，在我校开展已经有两年多的时间了，我们实验老师在课题组的正确指导下，井然有序地开展各项工作。作为课题主持人对地方特色在学校校园文化建设中的作用进行了仔细的思考，故在此谈谈我粗浅的几点认识：一、地方特色文化融入校园文化建设的目的与意义中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有數千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的进展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化、地方特色受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多地依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。结合当地情况主要表现为：没有几个学生能正确地拿起他们似曾相识的毛笔，就更谈不上是用毛笔进行书写了。其次，贴对联分不清上下联，更谈不上如何张贴上下联。这样的结果必将传统文化流失。在教育过程中传统文化对学生人格塑造、加强学生人文素养教育都有重要的作用。他们从行为模式、思想倾向、心理倾向等多个方面塑造学生的人格和行为。因而如此重要的教育手段不能在我们...
