提高医学院校非医学类导师基础医学专业水平的探讨与思考摘要：目前，医学院校中非医学专业背景的老师占比很高，如何通过各种各样的方式，弥补医学专业知识的不足，同时充分利用自身的科研优势，从而促进教学讨论工作和讨论生培育质量的提高，是关系到基础医学教学质量和医学专业人才培育质量的重要因素，本文就相关问题进行了简要的分析和探讨
关键词：医学院校；非医学背景；硕士讨论生导师基础医学是医学教育的重要组成部分，其主要课程包括以下科目：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学、免疫学、病理学、病理生理学、药理学、毒理学、分子生物学和流行病学以及中医学
基础医学是医学门类中的一个一级学科，目前我院拥有基础医学下设的六个二级学科，分别是：人体解剖学与组织胚胎学、免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、法医学和放射医学
学习基础医学课程是从事临床医学、检验学、口腔医学和护理学等相关医学专业学生开展临床课程学习与实践和从事医务工作的必要前提
因此，基础医学课程的教学质量关系到医学专业人才的培育和医疗水平
我校 1978 年开展讨论生教育，在前期学科良好进展的基础上，基础医学学科有了突飞猛进的进展
近年来，伴随着我校人才引进政策的实施，大量非医学专业背景的博士，特别是生物学、动物学或农林学专业的老师被不断引进我院
这些具有博士学位的人才加入了我院师资队伍，作为我院今后师资队伍建设的有力补充
同时我们也看到，虽然他们具有非常明显的优势，科研能力强，工作后不久便获得了国家级或省部级科研项目的资助，较快地成为我院硕士讨论生导师
但是由于我校医学教育的特别性，他们或多或少缺乏医学相关知识，在今后讨论向医学讨论领域转向、靠拢，以及对医学讨论生的授课和教育过程中难免会遇到一些困难和欠缺问题，因此，如何做好非医学专业背景老师医学知识的培训和提升，是一个值得我校和基础医学院都必须面对和重视的一个问
