教你如何撰写教学论文论（或称学术论）是对科学领域中的问题进行探讨、讨论和描述学科讨论成果的章。也就是说，论既是科研人员探讨问题，进行科学讨论的一种手段；又是描述科学讨论成果，进行学术沟通的一种工具。一、论种类和作用从论的内容形式来看，一般可以分为三类：第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素养教育，论述它的优点及重要意义。又如，批判传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，提倡启发式教学，强调培育学生解决问题的能力。第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育讨论的章，在收第三，在某一学科领域中，经过自己悉心讨论、观察和实践，有所发现和制造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。论的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：第一，论是人类宝贵的精神财宝。优秀的论往往影响人们的思想，是社会进步进展的化基础。二、选择论的课题（一）选择课题（简称选题）的含义从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。从课题选择本身的含义来看有两种。第一种是广义的含义。讨论课题的选择，即选择、确定讨论领域和讨论方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。第二种是狭义的含义。在自己的讨论围内，确定论的中心论题。也就是在小学教育、教学的围内，确定讨论什么问题。我们这里主要指的是第二种含义。（二）选题的最佳考虑现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论讨论的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的讨论者来说，限于自身的素养和客观的讨论条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能讨论的问题。课题选择要注意以下几个方面。１、符合时代进展的要求，适应国家教育事业进展的需要。２、选择自己有浓厚讨论兴趣的题目。对讨论课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去讨论。３、选择能够发挥自己业务特长的题目...
