教学质量经验沟通材料1、熟能生巧。家对这个成语很熟吧。我一直教初一，教材熟悉了。年龄又这么大了，教龄都 20 多年了。所以成绩相对好一些，比较正常。2、控制纪律。你预设的非常好，可是学生不听讲，那是没有一点用的。所以课堂纪律是保障。怎么能调控好呢接触新班，第一节、第一周非常重要。定好规矩，违者必究。因为这是学生试探老师的时期。开好了头，也就成功了一半。当然，开好了头可不要虎头蛇尾，课堂纪律要常抓不懈。3、死去活来。基础必须让学生学会，基本技能必须让学生掌握。要舍得在基础题上花时间，要让学生在基础题上掌握得死死的。如有理数的五则运算要有85%同学过关，这样后面的整式加减、一元一次方程的计算正确率也就会随之提高。基础知识学死了，然后基础知识运用起来就会灵活了。不要认为，讲的.类型多就好，我常常说我们班学生：“你做了 10 道题，全错。不如做 3 道对了 3 道，那你也能拿 30 分。你只会列式有什么用，计算全错，照样不能取高分。”4、要会舍得。有舍才有得，没有你的舍，哪有你的得。学会放弃。一些智力有问题的学生，不要在他身上花时间。要用在帮一帮就能提高的同学身上。这样就少一些边缘生。5、控制作业。作业量一定不要多，多了给自己找麻烦。你改吧，改不过来;不改吧，学生看你不改，他也就不做了。作业错题一定要评讲，而且要让学生更正。只要更正错误，就能够取得进步。所以一定要布置精而少的作业，评讲时也不怎么耽误新课的讲授时间。6、学以致用。多讨论、多沟通、多沟通是改进方法的一个重要途径。如：乘法分配律简算、配套应用题、行程应用题……我都是跟其他老师学到的方法，然后学以致用。
