老师早衰现象和师德事件引起的思考老师早衰现象和师德事件引起的思考 浙江省中小学校长培训中心决定在使用全国统一教材《学校管理讨论专题》的基础上再组织力量准备几个适合我省需要的有特色的示范性专题讲座
作为浙江省“九五”中小学校长提高培训中心教研组成员和《学校管理讨论专题》的中心备课组成员笔者接受了“学校管理民主化讨论”专题的备课任务
笔者以为老师进修院校的教学过程本身就应该是个讨论过程老师进修院校的讨论工作成果本身就应该成为教学内容这“两张皮”原来就应该合为“一张皮”
因此与往常一样笔者将这个示范性专题讲座的备课任务当作一项讨论任务来完成兴冲冲地查阅文献、设计问卷、调查讨论、座谈采访„„有一天一个老师朋友告诉笔者他们学校的校长曾在全体教职工会议上说一个老师假如退休以后还能活很长那他肯定不是一个好老师
“为什么”笔者感到十分吃惊
“因为老师是一种鞠躬尽瘁、死而后已的职业既然你退休以后还能活很长说明你退休以前肯定没有鞠躬尽瘁、‘呕心沥血’没有做到‘春蚕到死丝方尽蜡烛成灰泪始干’
”残酷的逻辑令人毛骨悚然笔者的父母也是老师退休快二十年了他们不仅还活着而且活得很健康很充实还在为国家、为家乡、为教育事业发挥余热难道说他们退休以前不是好老师一时间不由得百感交集
确实老师历来被誉为“蜡烛”“春蚕”“人梯”似乎他们是特别材料制成的人是只讲奉献不讲收获的圣人是“我不下地狱谁下地狱”的志士仁人
一个好老师应该病倒在讲台上躺在医院里还在给学生改作业是“英年早逝”“华发早生”的„„对老师的这种过高定位和期待是源远流长的社会现象见怪不怪想不到如今竟被我们的某些校长“拿来”苛求老师而一般的校长就其本质来说也是老师这就多少有些奇怪了
于是笔者把这事写进了专题讲座并论述了社会各界对老师职业的过高定位和期待论述了用历史上的高标准来苛求现实中的老师的做法在理论上是荒谬的在实践上是有害的它不仅从外界
