整本书阅读培训心得体会整本书阅读培训心得体会 篇一 x 月 x 日上午，我有幸参加了工作室的整本书阅读活动，语文教研室印主任作了专题讲座，可谓受益匪浅
《语文课程标准》在阅读教学建议部分,做了这样的表述:“培育学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题，多读书，好读书,读好书,读整本的书
”可见,读整本书的意义重大
整本书的阅读超越狭隘的语文课堂教学内容，在相对固定的时间段,让以学生为本位的阅读材料进入语文学习过程,滋养学生心灵,丰富学生精神生活,提升语文教学的人文性
课外阅读就是最常常的、直接的语文实践,是学生形成良好语文素养的重要途径,是新课程改革致力学生语文素养的形成与进展的需要
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话
爱读书的孩子们成绩不一定最好,但爱读书的孩子一定是最有进展的孩子
以前在教学时只是引导学生读书，至于如何快速有效阅读，一直找不到方向，所以，本次的整本书阅读展示会对我来说是一次冲击，也更是一次很好的学习与反思
印主任就整本书阅读讨论策略从 整本书阅读的意义、整本书阅读的概念、整本书阅读的策略讨论 三个方面作了深化的讲解
整本书阅读相对于单篇短章，整本书篇幅更长，主题更多元，内涵更丰富，体裁更多样……在那些有诚意的整本书里，人通过与杰出、善意、美好的思想的沟通，是可以形成另一种“信仰”的，读书本身就可以成为一种“信仰”，一个有信仰的人可以克服对死亡的恐惧，一个有信仰的人可以平和地面对世界，更敏感地感受幸福
其次，读整本书锻炼我们的意志
为什么这样说呢
西方的阅读专家说，一个人假如到了四年级，还不常常挑战读整本书，那么他长大以后就和可能丧失了读整本书的意志和能力
就像我，有时候读一部长篇小说，尤其大部头的理论著作，就像经历一次严酷的战斗，时刻要提醒自己，甚至逼迫自己，才能顺利看完
并且这种能力会“迁移”，你假如再挑战阅读整本书方面的意志和
