景观设计专业基础教育教学方法的思考当今社会景观艺术设计已经逐渐受到了国家政府有关部门的重视、被更多的人所欢迎，在这种情势下积极讨论探究这一专业未来的进展道路以培育更多高素养专业人才就显得尤为重要，本文着重就景观设计专业基础教育过程中存在的问题予以了进一步的分析讨论以推动景观设计的蓬勃进展。那么，什么是景观设计，景观设计行业所需要的人才又应当具备一些什么样的专业素养呢？景观设计学是一门关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科，尤其强调土地的设计。我们可以根据其解决问题的性质、内容以及尺度的不同将景观设计学划分为两大专业方向：景观规划、景观设计。景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科密切相关，但由于景观设计学所关注的是土地和人类产外空间的问题，因此它有别于建筑学；而它与现代意义上的城市规划相比，其主要区别还在于景观设计学是物质空间的规划和设计，它包括城市与区域的物质空间规划设计，为的是能够为更多人提供一个舒适的生存环境，提高该区域的商业、文化、生态价值.，而城市规划则将社会经济和城市总体进展计划作为主要的关注焦点。景观设计作为当今社会炙手可热的一门专业很多人都希望在这一热门行业谋得一份工作，那么想要培育出一名成功的设计师校方又该从哪些方面着手呢？一是加强学生对传统乡土文化的理解认识，注重对学生各方面素养的拓展迁移。二是培育学生对自然与生活中所存在的美有着独特的鉴定、感知与制造能力。一名优秀的设计师其作品应当给予着丰富的情感并能够引发人们情感上的共鸣，它在所体现的内容上也必定不会是空虚的而这就需要设计师以其独到的眼光与独特的视角借助特定的器材加以表现。三是鼓舞学生景观设计构想的表达能力与天马行空的想象力。掌握扎实的设计制作功底却能做到不拘泥于规章典制按部就班，而应当追求率真自然随性有感而发。四是道德品质的高低往往决定了一个设计师的设计水平，人格完善程度越高其理解能力、把握问题时的权衡、辨别、协调能力和处事能力也就越强。因此设计师必须注重个人的修为的加强，所谓“先修其形，后练其品”。五是促使学生养成严谨的工作态度。任何景观设计最终的图纸都是要用于实际的施工中，所以景观设计师在设计的整个过程中都应当预先就解决好材料、设备、比例、操作技术以及设计法律规范、安全等多方面问题...
