“暑期手拉手”《制作植物与布艺装饰画》教案洋康组 微电子 21 班 郎玉清 2120503002《 制作植物与布艺装饰画》教案【摘 要】本课以装饰画历史源起导入，以“制作装饰画”贯穿课堂教学，以学生为主体，学生通过自己的奇思妙想设计装饰画，调动学生的学习兴趣。 【关键词】自主探究 合作解疑 创新设计 鉴赏评价 【教材分析】 教材地位及作用 1.教材编写使学生初步了解装饰画文化，了解现代装饰画丰富多彩的样式学会用剪贴、绘制等方法制作装饰画。 2.学生通过观察带来的装饰画实物，从形状、画面构造、颜色和图案、用途等多方面了解生活中千姿百态的装饰画，体会艺术在生活中的运用。通过学习，学生学会巧妙地运用废旧布料、植物花瓣与叶子等材料，制作出有用的、设计新颖的装饰画。培育学生动手实践的能力及合作学习的能力。 教学目标 1.学习利用各种废旧布料、植物花瓣与叶子制作装饰画。 2.学会用剪贴的方法制作装饰画。 教学重点、难点 1.用废旧材料制作、装饰有用的制作装饰画。 2.装饰设计的美感与创新。 【学情分析】 本课属于“设计应用”领域。与孩子们一起用废旧物做手工，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。学生通过自主探究，发现设计、制作的方法，学生在尝试操作过程中不断地动脑，不断地发现问题，不断地沟通，不断地找到新的方法进而解决问题。 【教学策略】 本课教学以装饰画历史源起作为导入，以“制作装饰画”作为主线贯穿整个课堂教学，以学生为学习的主体，激发学生通过自己的奇思妙想，亲自动手设计装饰画，充分调动学生的学习兴趣与热情。 【教学过程】 一、激趣导入 1.讲述装饰画的历史渊源和用途。 （设计意图：导入创设情境，激发学生兴趣，揭示课题。） 2.出示课题：制作植物与布艺装饰画 老师希望同学们通过自己的奇思妙想，动手设计一幅装饰画，大家共同来学习、欣赏。 二、探究学习 1.介绍装饰画的历史 1.装饰画的历史渊源：这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、进展而流传至今的。从新石器时代的彩陶纹样，到商周铜器上的装饰画；从两汉的画像石、画像砖，到举世瞩目的敦煌壁画以及一些别具特色的民间美术，都为我们提供了装饰画最典型的范例。装饰画作为一种艺术形式，一种独具一格的艺术的表现方法，一直在民族民间的艺术土壤中茁壮成长，并随着时代的进展而不断更新，体现了独特的...
