小学-数学-上册-打印版新知探究一、创设情境，提出问题
师：同学们，你们喜欢做游戏吗
今天我们一起来玩个有趣的游戏
（出示课件，见图1）怎么玩呢
老师想邀请一位学生做游戏，给同学们做个榜样，谁愿意来
师生一起做拍认识位置课题认识位置课时使用日期教学目的1•结合现实情境，能够辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，在游戏的过程中感知左、右这个两个方位，初步掌握判断左右的方法
2•在认识左右、上下、前后方位的过程中，培养初步的判断能力
能用左右、前后、上下这些方位解决简单的实际问题，发展学生的空间观念
3•在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣
教学重占八、、结合现实情境，能辨别前后、左右、上下的相对位置关系
教学难占八、、在充分体验的基础上，学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置
教学过程反馈旧听口令做动作，游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪
知注意听，准备：鼻子鼻子耳朵师：你想玩这个游戏吗
现在同桌两人一组，比一比，看谁拍得对，开始吧
学生两人合作，一起做游戏
师：做游戏时，你觉得什么比较难
蛊矢 r 氯 e 戎于、布：，充岌争:
上上丁嘟述是左
椰迪是;小学-数学-上册-打印版预设：左右
二、自主探索、解决问题
师：想一想：你经常用右手做哪些事，左手做哪些事
预设 1:我们用右手写字，左手按纸
预设 2：走路时靠右行
预设 3 吃饭时用右手拿勺子
预设 4：上课时用右手举手发言
师：你们真是爱动脑筋、细心观察的好孩子
一般情况下，我们做事情时，都是以右手为主，左手帮忙一起来做
比如：我们写字的时候一般右手拿笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮
（课件演示，学生跟着一起做，见图 2）师：可见，左手和右手是一对好朋友，能团结合作，完成很多事情
同学们之间也
