有理数的加法教学设计有理数加法的教案设计有理数的加法教学设计《有理数的加法》教学设计《有理数加法法则》是华东师大版教材七年级上册第二章第六节第一课时内容，主要是通过问题情境理解有理数加法的意义，探究、总结、归纳有理数的加法法则，并能根据有理数加法法则进行有理数加法运算，它是有理数运算的基础，也是实数运算的基础，也就是一切运算的基础，教法：以学生为主体创设问题情境，通过设计问题串，诱导学生探究、总结、归纳有理数的加法法则，并能自主运用法则进行计算。重点突出异号两数相加，明确有理数的加法，名义上是加，但实际上同号是加，异号则要转化成减法。最后将巩固法则融入游戏中，并将法则编成顺口溜，活跃课堂气氛，让学生学得轻松。学法：仔细听讲，积极思考回答老师提出的问题，自主分类归纳有理数的加法法则，通过将法则巩固融入游戏、顺口溜中，让学生学得轻松，乐于学习，并提高学习的兴趣。教学目标:1、理解加法的意义。2、总结归纳有理数的加法法则，并能运用法则进行有理数的加法运算。3、通过法则的探究，向学生渗透分类、归纳、转化的数学思想。教学重点：法则的探究与应用教学难点：异号两数相加教学准备：预习教材，填上相应的空白，思考并举出运用有理数加法的实例。教学过程： 一、复习回顾 1、一个不为零的有理数可以看做是由哪两部分组成的 2、比较下列各组数绝对值哪个大①-22 与 30;②-与;③-4.5和 63、小学里学过哪类数的加法引入负数后又该如何进行有理数的加法运算呢(建立在学生已有知识的基础之上复习回顾与本节课相关的旧知识。)二、新知探究 1、打开教材，请一位学生将他通过预习得到的加法算式说出来写在黑板上，并说出该式子表示的实际意义。2、你还能举出类似用加法运算的实例吗 3、观察这些算式，从加数上看你可以将它们分成几类每一类和的符号与加数的符号有何关系和的绝对值与加数的绝对值有何关系 4、总结归纳有理数的加法法则。突破难点：异号相加好比正数和负数进行拔河竞赛，谁的力量(绝对值)大，谁胜(用谁的符号)，结果考察力量悬殊有多大(较大绝对值减较小绝对值)。(设置问题情境，探究、总结、归纳法则。对比了华东师大版教材和北师版教材，都是以数轴为载体探究法则的，并且这种载体非常有利于理解加法的意义，以前也听过其他老师上这节课，用多媒体课件展示向东走、向西走，要么一晃而过，要么总是纠缠不清，法则刚出来，便下课了，所以，我就更换了一种模式，让学生...
