安全文化构建安全企业范文人是第一要素，坚持“以案说法”奏响警示教育最强音。防止事故的发生。要实现持续的安全生产，必须解决人对“事故”解、认识和掌握问题。事故也是一种蕴含着大量信息的有待挖掘的宝贵“资源”通过对这一“资源”学习和利用，客观地总结导致事故发生的因素和规律，对安全生产大有裨益。为此，矿把向事故学习列入安全学习的重要议事日程。一是结合事故案例学习，将建矿XX年以来所发生的工亡事故案例进行认真整理，编写印发了事故案例汇编材料，为广大职工提供一本向事故学习的好教材二是借助各种活动学习，充分利用周五安全学习日、每月一次的安全电视大课、每季度一次的不忘昔日教训，把握今日安全”事故案例展，还利用安全知识竞赛、安全宣传站等形式向事故学习。三是利用宣传阵地学习，利用“一台、一站、一刊、一栏”等宣传教育、舆论工具，介绍本矿发生的重大事故，起到每日一提醒、天天学事故”作用四是结合安全工作中出现的各类问题及违章实例，开展大讨论，举一反三，吸取教训。先后开展了没有压力是最大危机”不违章能不能干好工作、多出炭”对违章人员执行铁的纪律是爱还是害”专题大讨论，自己的问题自己讨论自己的错误自我纠正。五是对职工进行安全技术培训的过程中，增设了事故案例专题课”根据不同工种、不同岗位不同人员，选用不同的事故案例进行培训学习。通过学习第1页共5页起到警戒和防范的作用，让员工远离事故。目前，矿广大职工已经感受到安全管理工作的温暖感和亲情感，逐步营造出心态、行为、景观、物态等多层次、全方位的安全文化，突出体现了人的主观能动性在安全生产过程中的作用用知识和文化的力量整合人的思想，规范操作行为，塑造安全生产环境，为打造“本质安全型”企业奠定了坚实基础。创建本质安全型企业是一项理论化、系统化的工程，打造特色安全文化。贯穿于安全生产的一条主线，企业和职工利益的保障体系。寻求安全文化管理的内在规律，发挥安全文化的强大优势，搞好安全生产的重要任务。唱响生命无价主旋律。传统的安全管理模式是自上而下一、坚持正向引导教育。职工被动接受而不是主动参与，没有切实解决好内在动力问题。某矿在对传统安全管理进行剖析、反思的基础上，从坚持“以人为本，文化领先”角度入手，突出“以我为中心”安全管理理念，注重引导、培植广大职工对安全与健康的自愿、自需、自求意识，教育职工在从事各种安全生产时，都会带着这样一种思维：这样做是否违章?否威胁我生命安全与身体健康?从而使看似狭义、实则广义的安全与矿井安全紧密结合在一起，并及时把这一安全新理运用在安全教育工作中去，创新实施“正向引导教育”运用这一全新安全教育形式，教育职工时刻关心“自我围绕“本质安全、珍爱生命”这个第2页共5页主题，开展了一系列极具“人情味”教育命题，比如：要维护我身体健康和生命安全”不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”不珍惜自己的生命是对家人的犯罪”本质安全才是真正的爱”等。对职工进行正向引导教育过程中突出五个特点：一是教育活动自下而上进行，从工人到班组、区队逐级进行座谈，充分谈思想、谈认识，让每一个职工都来关心“自我并成为每个人的自觉行为。二是辅之以必要的教育形式，先后开展了亲情规劝”座谈、安全系万家”和“对安全负什么责任”不违章是不是会少出炭，少进尺”大讨论等活动，通过系统追问不断强化职工对生命价值极端重要性的认识，进一步明确“安全工作中的权力和义务。三是正向引导教育与各专业、区队、班组及每个职工的本职工作相结合，从每一个岗位、每一道工序、每个生产环节上对照规程和标准，进行深入细致的分析，因人而异、因岗而异地采取相应的措施，切实让正向引导教育产生作用。四是正向引导教育与抓好职工安全培训相结合，坚持标本兼治，分阶段、分层次制定实施了培训计划，同时，抓好职工对《安全生产法》新版《煤矿安全规程》和安全业务技能知识的学习并严格考试考核，有效地提高了员工的综合素质。五是正向引导教育与严格奖惩相结合，不断加大对“三违”人员和事故责任者的惩罚力度先后推行了三违”治理每旬履职督导谈话制度等，谁完不...
