摘 要：机械制图课是职高学校的一门既有理论又有实践的专业技术基础课。在机械制图教学中，既要重视培育学生的动手能力，又要重视培育学生的动脑能力。要想达到教学目标，老师应让学生认识该课程在生产实践中的重要作用。重视激发和培育学生的学习兴趣；善于采纳启发式的教学方法进行教学；引导学生探究有效的学习方法；指导学生通过理解来记忆知识和学会综合归纳知识；重视进展和提高学生的形象思维能力；教学中恰当地渗透情感教育等。经过在教学实践中应用该文的教学方法，发现学生的学习兴趣和学习效果有了较大的提高，从而取得了较好的教学效果。 关键词：机械制图 课程教学方法 教学教研 创新探究机械制图是一门比较抽象的课程。尤其是对职高学校的学生而言，难度更是比较大，既单调又枯燥。假如老师在教学时实行一些恰当有效的教学方法，就能把这门既抽象又枯燥的课程变得简单化、具体化和生动化。既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生学习的积极性和学习效率，达到预期的事半功倍的教学效果。1 重视激发和培育学生的学习兴趣老师在教学时，应从简单到复杂，从具体到抽象，从易到难，从浅到深循序渐进的进行。“”在讲 轴测图 时，应先从最简单形状长方体的轴测图绘制开始讲起。因为长方体的形状学生很常见：教室里的粉笔盒、黑板擦、学生用的课桌书本等都是长方体形状。画图顺序——是：先画底面（端面）后画侧棱再画另一底面（另一端面）。让学生自己感到学习机械制图课并不太难，还如此有趣，学生心理小有成就感，从而有了学习的兴趣和信心。2 重视进展和提高形象思维能力所谓形象思维，就是对表象的加工改造，包括对表象的分解、组合、类比、联想和想象的过程。首先，老师要重视学生对基本知识和技能的学习，它是学好机械制图课的基础。学习与形象思维能力的进展是相互促进的，思维进展水平的不同，学习效率必定不同。假如没有丰富的知识和技能就难以有丰富的联想；假如缺乏形体分析的技能，就难以读懂复杂的零件图形，想象出空间形体的形状；假如没有对形体的组合及投影特征的认识，即使能想象出一种新的形状，也难以把它表达出来。所以在教学中，老师应重视学生对基本知识和技能的学习与训练，逐步提高学生的空间想象能力。其次，老师要不断增强学生头脑的表象储备，它是提高和进展学生形象思维的关键。实践告诉人们，表象储备丰富的学生，学习时思维活跃、联想丰富、学习效果好。老师在教学过程中，要充分利用模型、实物、...
