机械制图的任务驱动式教学讨论[摘要]机械制图是一门专业技术基础课程，是通过识图与绘图的形式以达到在计算机上顺利完成机械零部件的工作图。采纳任务驱动式，可以有效地将学生在现实中的立体视觉习惯转换为计算机上的三维实体空间图，有助于进一步提升学生的机械制图能力。[关键词]数控模具专业；教学方法；任务驱动式以任务为中心而驱动整个教学过程是任务驱动式的教学特点，是通过学生在积极参加、独立思考、协作探究中完成学习任务，学习过程由表及里、逐渐深化、循序渐进与机械制图的层次性、渐进性与实践性相符合，是促进学生掌握识图、绘图知识与技能的有效学习方式。一、以任务为主线，强调机械制图的渐进性机械制图学习的渐进性是指学生从未知到已知，从已知到理解，从理解到运用的学习过程。因此，创设出以任务为主线的教学情境，有利于学生带着真实的学习任务展开识图与绘图，在任务的“带领”下学习状态“渐入佳境”，最终实现机械制图的知识与技能水平迅速提高。因此，在机械制图的任务式教学法的任务设计中，主要实行由浅入深的渐入式渗透策略，注重学习过程的趣味性，有助于学生在欢乐的学习氛围中提高学习效率。例如，平面图形尺寸标注的学习中，本课的知识要点是平面绘图、平面图形的尺寸标注。学生首先要掌握好平面绘图与尺寸标注的基本要求、构成要素与实施步骤，并且要学会使用工具书查询。可以运用多媒体视频动画演示一个图形的画图、尺寸标注过程，在视频播放的过程中将尺寸标注的基本规则、尺寸数字的注写方法、尺寸标注中的符号、平面图形的画图步骤、平面图形的尺寸分析、平面图形的尺寸标注等边讲解边演示，逐次展开。通过直观、形象地学习，学生更容易完成学习任务，体验自己丰硕的学习成果带来的成功感。二、以学生为中心，完善机械制图的层次性随着科学技术的迅速提高，中职机械制图的学习过程由传统的交叉、重复、纯手工的制图，进展成为现在的结合 CAD 软件的测绘过程（机械制图综合训练的内容）、徒手绘制零件与部件的草图、计算机完成工作图三部曲逐层式流程。任务驱动式学习法主要是突出以学生为中心的，为了帮助学生将机械制图的每一个层次的各项学习任务完善，达到教学目标，可以实行学生分组、分任务的方式，并分别在课堂上讲解演示，从备课到实践中工作图的识图、绘图全过程。学生的亲身体验可以加深记忆、增强理解、提高识图、绘图能力。例如，在组合体的画图一课的学习中，主要采纳实体仿真模型的形体分...
