关键词：机能实验学；混合式教学；E-learning 网络课程平台一、混合式教学模式的概念混合式教学是将现代信息技术与传统课堂教学相融合，充分发挥彼此优势，既能提供丰富的教学资源，多样化的呈现形式，又能确保老师的引导作用，真正体现学生的主体地位，实现学生学习的自主性和个性化，提升学生的综合能力[3]
二、混合式教学的网络平台建设1
E-learning 网络课程平台
E-learning 平台应用现代网络和多媒体技术进行教学与学习，平台汇合了大量对所有人开放的学习资源，改变了传统的教学体系和教学过程，实现了教学资源的共享，拓展了师生沟通互动的时空和途径[4]
我校于 2024 年建立 E-learning 网络课程平台，实验中心在网络平台上建设了机能实验学相应的 E-learning 课程，将我校机能实验学国家级精品资源共享课的教学资源上传至平台，建立了课程简介、教学大纲与进度、教学内容、教案与课件、教学录像等内容，提高了教学资源的利用率，促进学生自主式学习，同时通过论坛答疑、作业考核模块开展教学互动与学习反馈
E-learning 网络课程平台现已成为传统机能实验学课堂教学的重要支撑
三、混合式教学模式的应用1
良好的教学设计是混合式教学的有效保障，设计阶段主要包括教学目标与重难点设计、教学媒体与组织形式选择以及学习评价等方面[8]
教学目标与重点难点设计主要分析不同的教学对象及教学内容，根据学生已有知识储备、认知能力进行教学目标设计，并由此确定教与学的重难点
教学媒体与组织形式选择根据教学内容与目标而确立，采纳能更好支持学生学习的教学媒体，激发学生学习兴趣，促进有效教学，教学形式可以选择自主式、探究式、讨论式、合作式等多种形式
学习评价除终结性评价，还包含教学过程的小组互评、课后作业与互动讨论等形成性评价
四、促进与提升课程教学混合式教学对机能实验的资源建设、
