校园创客空间开发白皮书【关键字】创客；创客教育；创客空间；校园创客创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，提倡造物、鼓舞重量，培育跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素养教育。这是中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会给出的最新定义。它是一种创新、实践、分享的教育活动，鼓舞学生在探究、发明、制造中主动与协作学习，借鉴做中学的理论，同时是做中学的进一步进展，强调学习方式转型：学习即制造，制造即学习。创客教育是在“互联网+”思维方式下，应用新一代信息技术（3D 打印、物联网传感、生物技术、移动互联网等），提升学生学习能力、实践能力、创新能力与创新精神的教育活动。它在丰富学生的学习内容与学习过程中提升学习能力与创新能力。在国内，创客教育悄然兴起并得到了初步进展——北京、上海、深圳、温州等城市成为创客教育的领跑者；通过建设创客空间、举办创客大赛和创客文化节、成立创客俱乐部、召开创客教育研讨会、组建创客教育联盟等活动，大大推动了创客教育在国内的进展。目前，已有清华大学、青岛科技大学等多所高校建立起了较为完备的创客空间，并定期开展创意分享、头脑风暴、产品设计和创新创业培训等活动。温州中学、温州实验中学、北京景山学校等中小学也创设创客空间并大力开展创客教育，并开设了包括“多媒体编程”、“电子制作”等在内的系列课程。与此同时，创客教育活动也日渐增多，如清华大学举办了创客教育论坛、北京西城区实施了全国首个创客教育计划“少年创客养成计划”等。而学校作为教育的桥头堡，更应该发挥其积极的作用。可以展望在不久的将来，中小学创客空间将在全国各地生根发芽。不过整体而言，作为一个新生事物，创客空间的建设面临诸多挑战，如何有效地开展创客空间的建设，还有很长的路要走。如何创建创客空间很多学校想建一个创客空间但是又不知道该如何下手。创客空间其实就是一个集设计、开发、加工、测试、展示等功能的开放实验室。空间并不用于平常的上课，而是在课余时间向所有学生开放。指导师通过各种设计类、制作类、测试类的创客分享活动，鼓舞不同年级、不同班级的学生进行观察、发现、探究并动手制作，提升技术并沟通创意。空间及选址面对中小学的创客空间并不是越大越好，应该根据学校学生人数、跨学科师资力量以及现有的场地资源等多种因素综合决定。一般来说，创客空间只要拥有一个普通教室大小的...
