浅议德育工作的“八大关系一、“德育为先”与“教学中心”的关系“德育为先”与“教学中心”是学校教育工作中两个基本问题，也是办学过程中常常遇到的一对矛盾，处理不好，德育难以落实，教学难以搞好，人才质量难以提高。学校的根本任务是培育人。从这个基点出发分析，可以发现二者相结合体现出一个完整的教育思想。德育的主渠道是教学，德育也要通过教学形式实施；教学中有大量德育资源，发掘好、利用好这些蕴涵在各科教学中的德育资源，可以大大提高德育效果；教学也需要德育工作的配合与支持，特别是结合教学做好德育工作，会大大有助于做好教学工作。二、德育工作中的党、政关系在实际工作中，往往存在两种倾向：一是党委领导变成党委包揽一切，事无巨细，党政不分，行政无事可干，学生工作变成党委的“专利”；二是行政不过问，放弃责任，认为学生工作是党组织的事，遇事便推，使党组织变成“孤军奋战”，要钱无钱，要人无人；更有甚者，极个别行政领导认为德育工作无用，是“不干正事”，刁难、为难、扯后腿，自己不干，也不让别人干。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。”党、政要从不同角度认清各自职责，要以高度的政治责任心相互配合、相互支持、共同努力，形成全面培育人、培育完整人的教育合力。三、德育与行政管理的关系在德育工作中，德育与行政管理既相互对立、又相互依存。一方面，德育不是只靠讲道理就能奏效的，它需要行政管理措施的配合；德育工作只有与解决学生的实际问题、实际困难相结合，才能打动人、感染人，才能收到更大实效。另一方面，行政管理也决不是单纯使用行政手段，不从教育出发的管理，是见物不见人的管理，不是以人为本的管理。正确处理德育与行政管理的关系，重要的是要坚持教育与管理相结合，思想政治教育从严，纪律惩处从宽；坚持对道德品质行为性质的问题从严，对属于思想认识性质的问题从宽；在思想认识问题上，对政治思想问题从严，对一般思想认识问题从宽。四、“龙头工作”与一般性工作的关系“龙头工作”是指学生党建工作。学生党建工作的效果有极大的辐射影响作用，在学生群体中起引领导向作用，而这种作用的结果是带动全体学生共同进步，因而是“牵一发而动全身”的工作。党建工作是有组织的工作，党组织的主动、主导作用一旦和学生的内...
