中国改革杂志社大学生支农调研报告摘要：本文主要是结合宏观评论，从观察分析江西信丰县的中等职业教育（本文中简称中职教育）进展状况及农村进城务工者对中职教育的需求状况入手，来探讨中职教育在转移农村乘余劳动力过程中如何定位，以及如何改革中职教育，来为农村剩余劳动力的转移服务，以适应经济与社会的进展。 关键词：中职教育 农村进城务工者 定位 改革随着转轨期经济社会改革的深化和科学技术的提高，农村的土地价值（在出产农产品方“”面）含量有降低的趋势，农民出现 增产不增收 的问题，同时，相当部分农民在农村的就业不充分状况日渐显露。农民要求进城，改变原来生活状况的愿望强烈起来，并且已有了大量的实践表现，形成农村进城务工者。此时农村剩余劳动力的转移问题显得很突出。有经济学家指出：解决农村问题的关健在于转移农村的剩余劳动力。那在转移过程中，农村进城务工者的文化素养和职业水平占有多重要的地位呢？又如何提高他们的文化素养和职业水平呢？就有必要讨论目前我国中职教育在其中的定位问题了。近年来，随着我国经济社会迅速进展，大量农村进城务工者增加。这些向城市转移的农村劳动力（特别是年轻人）对接受更多的教育与培训有十分强烈的愿望。国家也决定要大力进展中等职业学校（以下简称中职学校）要面对农村进城务工者开展职业教育与培训工作。然而由于种种问题，中职教育招生遇到了前所未有的困难，尢其在农村市场开发上也陷入僵局。这便出现了一个矛盾：一方面是广阔进城务工者对职业技能和文化教育的强烈愿望需求；一方面是一些中职学校的门庭冷落。到底是中职教育本身不适应经济社会的进展，无力帮助转移农村剩余劳动力？还是其原有体制问题和社会观念问题？若为后者，又如何为中职教育定位？如何改革现有中职学校的不合理运行机制，以满足广阔农村进城务工者对职业技能和文化教育的强烈需求，从而为转移农村剩余劳动力发挥其应有的作用？我在思索上述问题的同时，决定从我的家乡江西省信丰县入手，通过观察本县的中职教育进展状况和对农民朋友的采访，来作一些发现，从而以点及面来浅谈些关于上述问题的一些认识。为此，我和同学，一行两人在约半个月时间里走访了县计划委员会、劳动就业局、教育局等行政部门及县里的五所中职学校，同时前往了本县的万隆乡和农民谈心，并在那里的田龙里村从村委书记处了解了些情况。那在为转移农村剩余劳动力服务上，中职教育路在何方呢？让我们一起探讨。 一、...
