[ 摘 要] 机械制图是技工学校机械类专业的基础课程之一，也是培育学生专业技能、提高学生就业能力的关键课程，因此，必须加强机械制图的教学，以推动学生专业技能的提升，为学生的终身进展服务。[ 关 键 词] 技工学校；机械制图；实践技工学校培育出来的人才，大部分都会被分配到生产一线，在工厂车间里从事生产、制造、安装、维修等工作，图样是其工作的主要技术语言和沟通工具。因此，技工学校应重视机械制图教学的实践与探究，提高学生识图、看图和画图能力，培育学生的专业技能。一、整合教学内容二、创新教学方法传统教学不注重学生的主体地位，很难充分调动学生的积极性，实际上，教学过程应该是师生互动沟通、相互学习的过程。然而，在传统教学模式下，教学方法的选择仅以教学内容、老师的习惯而定，未能充分结合学生实际，导致教学效果并不理想。因此，必须创新教学方法，实行多样化的教学手段，重视学生的主体作用，充分考虑学生的喜好和接受能力，积极调动学生的主动性。例如，在进行绘图的教学时，可借助多媒体辅助教学，将制图的过程通过多媒体技术展现给学生，让学生可以直观地看到制图的过程，知道该如何进行操作，如何对细部进行刻画，如何利用制图软件画出图形。又如，还可运用 3DMAX 技术进行基本体组合，将组合体的立体及平面投影效果通过课件的形式展现给学生，培育学生对形体的感悟能力。三、培育学生识图、看图和绘图能力机械制图是讨论阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门专业基础课，其教学目标是培育学生识图和画图能力，提高学生的实践操作能力。在教学过程中，应以教材为基础，并充分结合生产实践，注重学生的识图、看图和绘图能力的培育。只有让学生真正掌握了识图和绘图技巧，然后在实践操作中加以练习，他们才能真正领悟机械制图的内在规律，为日后学习其他专业课程和生产实践奠定基础。四、培育学生空间想象能力培育学生的识图和绘图能力是机械制图的主要教学目标，而识图和绘图能力的关键则是想象力。在实际教学中，要求学生根据物体可画出图形，根据图形可想出物体的轮廓，可以自由实现平面和空间的转换，这意味着学生必须具备较强的空间想象力。然而，技工学校的大多数学生都缺乏空间想象能力，对他们形象思维能力的培育也不足。因此，在课堂教学中，应充分利用学校的教学资源，在课堂上为学生作演示实验，或通过多媒体课件向学生展示具体的操作过程，让学生在可以看得见、感受到的情况下获得初步印象...
