《陶行知教育文集》读书笔记《陶行知教育文集》读书笔记 1“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示
1、“生活即教育”“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
什么是“生活教育”
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营,生活所必需的教育
教育的根本意义是生活之变化
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义
”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么生活便是教育，所谓“过什么生活便受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育
”他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去
出世便是破蒙；进棺材才算毕业
”生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育
生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时也有所不理解
按照他的思想，“生活即教育”不就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化
其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行
第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育
但这些就是整个教育的全部吗
2、“教学做合一”“教学做合一”，是陶行知先生生活教育理论的教学论
“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程
