刚开始抱着好奇的心情读《爱心伴孩子成长》，但是当我读完第一页的时候，我发现我已“经爱上它了。在书中提到， 我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任，每堂课都可以为”孩子一辈子的幸福负责任。 那么做最好的老师，也就是一种美好的、执着的追求，昨天做的要比今日好，明天做的要比今日好，一点点的进步，一点点的超越，从而向着做最好的老师、让每一个孩子幸福这个目标无极限的接近。肖老师是这样阐述的，也是这么做的，我对他充满着崇敬之情。作为同行与肖老师相比我缺少的是积累，感触颇多。“读着读着，我看到了一个新的说法： 我们有两个自己，一个是人之初，性本善的自己，另外一个是沾满了坏习惯的自己。你要想回复到自己真正原来的样子，一定要战胜坏习惯。真正的英雄不是去打败别人，而是战胜自己的坏习惯，这样的人才是真正的英雄。你打败别人的同时，败得最惨的就是你自己，因为你已经变成了坏习惯的奴隶，你已经不是”英雄了。 看到这的时候，我的心再一次的颤抖，我能做到吗？我为什么不能做到？我缺……的是什么？我不断的思着在书中我看到：肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。看到这的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。也让我省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所“”谓的 师生平等 不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。读这本书，像是给心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步“向肖老师走进。人们给予老师许许多多荣耀的称誉。 老师是太阳底下最光辉的职”“”业。 、 老师是人类灵魂的工程师。 等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极“”“”致， 天地君亲师 、 一日为师，终身为父 影响浸润了中华文明几千年。然而今日老师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑老师形象，还老师与教育最本真的面目，是我们每一个人民老师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在 21 世纪的今日，尤其是在新课改背景下的今日，我们理想中的老师应该是...
