父亲和鸟教学设计《父亲和鸟》的教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文，体会父亲和我的爱鸟护鸟之情
2、培育整合能力，突出说话能力的培育
3、创作简单的护鸟标语或口号
教学难点：教学的重难点是激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处
教学准备：学生能熟读课文，标语纸，课件，儿童诗《爸爸，我恨死了你的猎枪》教学流程：一、直奔课题，导入新课
同学们，这节课我们继续学习 29 课，请齐读课题
二、复习生字
1、看，一只只小鸟飞到了我们的教室里（课件出示几只小鸟，伴随鸟鸣声）它们带来了一群生字宝宝，请大家用响亮的声音跟生字宝宝打招呼吧
齐读、抽读，自己选一个词说话
（课件出示部分词语）、2、同学们真能干
现在我们赶快进入课文，看看课文主要写了父亲和鸟之间发生的什么事情
三、整体把握课文内容
1、自由地读书
读书要求：用波浪线画出父亲说的话以及思考课文写了什么事
2、抽说课文写了什么事情
相机引出父亲爱鸟并板书
四、品读语言，体会爱鸟情深
1、汇报并落实理解和朗读
A、出示：他喃喃地说：“林子里有不少鸟
”（老师把它变换意思差不多的句子来读读吧）变换：他小声地说：“林子里有不少鸟
”他轻声地说：“林子里有不少鸟
”他自言自语地说：“林子里有少鸟
”“喃喃”什么意思，你理解了吗
指导朗读，进行表演这个自然段，体会“望了又望“和”闻了又闻“的意思B、“看那里，没有风，叶子为什么在动
嗯，还有鸟味
”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟
师范读，生评议
指导朗读师归纳：父亲真是鸟的爱好者
在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的
”动手的理解“焐”，（我手很冷，你的脸让我焐一下好吗
用自己的手焐一下脸吧
）D、父亲又说：“听，鸟要唱歌了
”我们刚坐下，鸟就唱了起来
师归纳：父亲真是鸟的知音
——领悟“这是树林和鸟最快活的时刻”师：是啊，此时在我们的眼里又
