现代日本教育咨询体系概观教育咨询起源于 20 世纪初的美国，最早出现在就业指导领域。日本的教育咨询起源于二战以后，由于战争，日本的孤儿和患精神或心理疾病者激增，1946—1950 年间，日本颁布了学校教育法、教育基本法、儿童福利法、青少年保护育成条例、学校保健法等，模仿美国设立了儿童咨询所、教育咨询所、幼儿精神卫生咨询所等，与此同时，教育咨询还出现在精神医学和商业领域。20 世纪 60-80 年代，日本的教育咨询得到空前进展，目前已形成了包括咨询机构体系、咨询人员资格认定体系和培训体系的较完备的教育咨询体系。一、日本的教育咨询机构日本的教育咨询机构依据其组织性质、咨询内容和方法、机构机能的不同可分为五类：一是学校内部隶属于学校行政系统的学校教育咨询机构；二是隶属于都道县府市郡(区)等教育行政部门的教育讨论所、教育中心、教育咨询所等；三是依据日本儿童福利法设立的儿童咨询所、社会福利事务所、教育咨询所、家庭教育咨询所等；四是隶属于司法机关的，针对儿童不良行为的预防和矫正的教育咨询机构；五是民间的以盈利或非盈利为目的的教育咨询机构。其中，前四类教育咨询机构又隶属于文部科学省、厚生省、法务省、总务厅等不同的行政部门。(一)文部科学省指导的教育咨询机构1 学校教育咨询机构1953 年，东京大学设立了日本第一个学校心理咨询所，随后各级各类学校开始设立学生咨询室、学生保健中心等机构，20 世纪 70 年代教育咨询在日本学校的地位得到确立。1995 年，文部省颁布了学校教育咨询管理办法，允许具有临床心理士资格的咨询人员到学校开展教育或心理咨询活动，学校教育咨询有了制度保障。目前，日本的小学、初中和高中都设有负责教育咨询的老师，咨询人员主要是由教学经验丰富的退休老师、现任老师或学校管理人员兼任。其中，有一部分学校设有专门的教育咨询机构，并有专职教育咨询员。日本的大学基本都设有学生咨询室，国立大学的一般隶属于保健中心，短期大学的一般由校长直接管理，其他大学的大都隶属于学生部。咨询内容主要有学习咨询、升学和就业咨询和心理咨询三类，具体内容包括：(1)智力、学习能力、性格、人际关系、家庭等方面问题的咨询；(2)就业、升学、学习指导；(3)对个体的行为障碍，如越轨行为、不良习惯的咨询和治疗；(4)课外活动的指导；(5)对所在地域的学生进行集体指导。2 教育讨论所、教育中心、教育咨询中心3 家庭教育热线、育儿热线、儿童热线4 国立教育会馆欺...
