白晶《菜园里》教学设计教学目标：1．认识豆、角、萝、卜、心 7 个生字，会写生字“心”，认识新笔画“卧钩”。2.正确认读本课出现的蔬菜名称。教学重点及难点：1.读好“萝卜”轻声。2.认识笔画“卧钩”，学写“心”字教学准备：PPT 课件、词语卡片，蔬菜贴画教学课时：1 课时教学过程：一、看图导入，随机识字 1．小朋友们秋天来了，秋天是一个收获的季节，农民伯伯从菜园里给我们寄来了一张邀请书，今日就让我们一起走进菜园里吧。板书课题：菜园里 2．读课题，认记“菜”“园”。谁会用拼拼音的方法来读课题？你来教同学们读一遍。① 拼读领读（指名、齐读）② 小朋友们在哪里见过这个“菜”，你有什么好办法记住“菜”（课件 3）你都知道什么菜？（芹菜、菠菜、香菜„„）③ 你在哪里见过这个园？说说你想用什么方法记住“园”字。（大口框像围在菜园四周的栅栏）④ 齐读课题 4.菜园里怎么会寄来邀请书的呢？原来菜园里的蔬菜宝宝们听说咱们一 4 班的小朋友特别聪慧，很想和你们交朋友，所以向你们发出了邀请书去采摘蔬菜呢，你们想不想接受邀请？那我们现在就出发吧。（课件 4）认词识字 1.出示课文插图，瞧，这是一个美丽的菜园，里面都有哪些蔬菜宝宝呢？你看见了谁，快叫出他们的名字吧！茄子、辣椒、黄瓜、、西红柿萝卜、卷心菜、南瓜（随机板贴）、2．这些可爱的蔬菜宝宝的模样我们都认识了，可是他们的名字你认识吗？说说你有不会读的词语怎么办呢？（看图、读拼音）① 不会读的词语看看图片拼读下拼音。（自由读）。② 有两个不太好读的音谁来试一试？（指名领读茄子、萝卜）③ 老师领读茄子、萝卜（相机开火车读萝卜）③ 下面谁想当大家的小老师来领读呢？（3 人一人一排）④ 男女生拼读 3．认读音节词语。(1)（课件 7）蔬菜宝宝说我们班的小朋友可聪慧了，它们把自己的照片藏起来只留下了姓名卡，还重新排了队形，看看我们能不能读准他们的名字呢？哪个小组想当小老师带领大家拼读这些词语？（2 竖列火车带读）(2)把认识的蔬菜宝宝的名字读给同桌听。（中间读给两边听，两边的再读给中间听）还有哪个蔬菜的名字不认识，可以请教你的小伙伴。4.巩固认读词语我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊！把蔬菜宝宝们的帽子（拼音）都吹掉了，队形也吹乱了，你们还认识它们吗”①自由读读吧②小组开火车认读，看看哪一个桌子的学习伙伴合作效果好。（检测 2 小组学习效果）③ 还有这么多小组也想接受挑战...
