摘要：作为常设展品的辅助，科技馆的教育活动与学校教育相辅相成，在达到全民科普教育的目的方面，有着不可或缺的作用。根据教育对象的不同，开展不同风格、模式的教育活动，通过创建教育活动效果评价的指标体系，检验所开展的教育活动的效果，从而根据结果来调整教育活动实施方案，做到良性循环。使科技馆的教育活动能够更好的为学校教育做铺垫，为全民科普事业贡献力量。关键词：科技馆；教育活动；设计思路；创新“”假如说场馆内的常设展品是提高全民科学素养的 骨骼 的话，那么科技馆内所开展的各项相关活动，如科技展品流动巡展、科技馆常规教育活动、科普日、科技周、科普月等等就“”是提高全民科学素养必不可少的 灵魂 。与学校常规教育不同，科技馆的教育活动应类属于非常规教育范畴，有别于以课堂教学为主要特征的学校教育，是基于自愿原则的、以自主学习为主要特征的社会教育。科技馆教育不像学校教育那样具有半强迫色彩，也不能用考试手段检验学习效果，所以我们在科技馆中所开展的教育活动要针对以上特点做出适当调整，要在公众能够接受的情况下更有效率的完成教育目的，就需要我们在一线开展教育活动的科普者们更有耐心，投入更多精力来设计开发教育活动。一、科技馆教育活动设计思路（一）开发教育活动需要理论支持我们的教育活动设计要源自展品的设计理念，但是还要能够脱离展品的设计原型。就像展厅的展品在设计之初都会有理论、数据等为依托一样，我们在设计开发教育活动的时候也需要这样的理论数据支持，不然我们的教育活动开发设计就只能停留在纸上谈兵阶段，谈不上如何实施开展了。所谓教育活动开发要源自展品的设计理念，是指我们的教育活动设计必须要与展厅展品相配合，我们要了解所在展区展品的设计思路，并利用其中具体的设计原理部分，将其拓展填充，变成我们需要的理论支持。只有有了理论与数据的支持，我们才能确保教育活动内容的正确性、必要性。而所谓能够脱离展品的设计原型，是指我们的教育活动并不是简单的给青少年们介绍展品的相关知识，而是在展品的基础上拓展思路，开拓思维，举一反三，让青少年对于科学技术的兴趣从实践探究中产生。所以，正确的理论支持对于设计开发教育活动来说，有着至关重要的作用。（二）常规教育活动的设计思路根据场馆展品的实际情况，结合学校教育中的教学目标，我们针对于不同年级，不同专业，不同教育背景的青少年开展不同类型的教育活动。常规做法是，首先，确定被教育对象...
