一、以人为本科学管理，着力推动优化管理工程1、锐意改革，强化管理，是提高办学效益和教育质量的关键。管理必须服从和服务于教学中心工作。以教学管理为例，我们要坚持轻负担、高质量，仔细实施素养教育，面对全体学生，全面提高质量，在实际工作中就要严格做到：不增加课时，不多布臵作业，不提前上课、不拖堂、不补课。通过严格执行教学计划，克服无序竞争，才能真正保证素养教育的实施。“”强化管理，首先要强化对干部的管理。干部要做到 团结、求实、高效、廉洁 的领导作“风，要像魏书生说的那样 多抢挑重担，少推卸责任，多改变自我，少埋怨环境，多干”活，少得利，勤服务，无亲疏 ，从而带领群众完成学校各项教育教学任务。强化管理，需要社会和家长的认同和配合，我们要建立从班级到年级到全校的家长委员会，扩大德育的空间和时间，增强学校、家庭和社会三位一体的德育合力，形成一支编外的德育老师队伍。2、以人为本，确立师生主体地位，是充分调动和发挥师生主观能动性和积极性的重要保证。我们学校所取得的成绩，都离不开广阔老师的主观能动性和工作积极性。学校的主人是老“”师和学生。 以人为本 应是学校始终坚持的办学方针，就是以学生为本、以老师为本。学校领导对老师应该坚持多表扬、多关怀、多接近，使老师感受到自己是被他人尊重的；学校领导办事公道，不论评奖晋升，表扬或批判都要尽量公平合理。学校领导还必须以身作则，具有牺牲精神。特别是在目前老师待遇还不很高的情况下，学校领导更要注意将享受让给群众，担子拣重的挑。这样，才能引导和带领全体教职工为完成学校的总目标而努力工作。为了稳定老师队伍，必须在感情留人、待遇留人的同时，要强调事业留人。唯有对事业的忠诚和不懈追求才是维系和激发人的积极性的永恒动力。用事业留人，用老师身旁的先进“”“典型激励人，这是最有说服力的活生生的思想政治工作。坚持开展校内的 述职 、 评”优 等活动，从党内到党外，从干部到群众，比思想，比干劲，比作风，比业绩，通过榜样的示范，不断给学校注入新的活力。以人为本，必须确立学生的主体地位。对学生，我“”们提出 自律、自修、自理 ，强调自我约束、自觉学习、自我管理，培育学生具有良好的学习习惯和学习方法，使之成为能进行自主学习，具有主体意识、积极创新、自强不息、追求卓越的制造型人才。重视并加强学校团委、学生会的领导，一贯重视并强调学生的自我教育和自我管理，凡是学生能够操作...
