我们的公共生活第 1 课时课题单元课时教学目标1•知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。2. 明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。3. 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：同学们，生活中，我们除了在豕里以外，你还会去什么地方，去干什么？师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。学生举例回答。从生活实际问题导入公共生活的概念。活动一：看图分类阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。活动园：•交通场所：•文化娱乐场所：•体育场所：•文化交流场所：•购物场所：•就诊场所：在书上填写，体会不同场所不同的功能。公共场所有很多种，可以根据分类，明白不同场所的功能。这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。思考后引发思考，活动一：公共生活“行为公开”表发观点。公共场合不能想1•公共场所是为人类服务的，是不是干什么就干什我们就可以在公共场合随心所欲、做自己学生根么。喜欢的任何事情呢？据自己的理进步明确2•解释词语“公共”解回答。公共生活的公你是怎样理解“公共”这个词的，说一开、公有、公平的说你的理由？特性。引用古文：公为平均，共为合力。合起来的意思是：共同进行平均分配。公共，指联系古语渗讲授公有的、公用的、大家的。语出《史记•张透传统文化，了释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与解历史出处。新课天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”思考不既然我们在公共生活中行为是公开同的选择会发散思维，的，人们要注意自己的言行举止，展示自带来怎样的有很多可能性，己良好的形象结果？小组引导明白学生不活动三：辨析讨论，发表观同的情况不同的1•公园的长椅上没有人，是否可以躺点。处理方式。在上面？阅读课本活动园绘图。通过讨论达2.小组讨论：每个人都有两个生活空学生分成共识。间，一个是私人生活空间，一个是公共生享自己或与活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？家人参与公播放视频《公共空间有你也有他》共生活时的学生汇报。经历。老师：公共空间生活和私人空间生活发表观区别很大，希望同学们通过学习，再去公点，说明理共空间时一定要注意自...
