计算机毕业论文学校网络教学摘要：本文从信息时代对人才素养结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题
关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆
网络的进展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此制造出全新的网络文化
不少学校顺应时代需要了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试
开展网络教学有何意义
它对学校教学将会带来什么影响
当前开展网络教学应注意些什么
本文想就这些问题作初步的探讨
1、开展网络教学是学校面临信息时代的必定选择教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验
我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素养结构及其培育模式
同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起
信息时代特点可以概括为以下几点：1、"知识膨胀"，信息量大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈
这对信息社会的教育提出了更高的要求：1、具有发散性思维、批判性思维和制造性思维，即具备高度创新能力的制造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才
其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素养的要求显的犹为迫切
2、培育的人才要学会认知，具有信息的猎取、分析和加工的能力，即信息能力
这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素养
信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了
"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会
